□杨 琼

20世纪90年代以来，新科技革命的兴起将人类推向一个全新的信息时代，传播信息变得更为快捷方便。麦克卢汉曾说：“任何技术都倾向于创造一个新的人类环境。”[1]新媒体为高校思想政治理论课教学在内容结构、话语体系和传播载体上提供了崭新模式，新媒体时代高校思想政治理论课教学也成为社会各方尤其高校思想政治工作者研究的焦点，研究成果不断涌现。但总体看来，目前绝大多数研究集中于教学话语、教学时效、教学案例、实践教学等某一具体内容的研究，而缺乏全面系统和实效性探究。

一、新媒体视域下高校思想政治理论课教学的契机

(一)新媒体技术的开放性和共享性拓展了思想政治理论课教学的新场域。在传统思想政治理论课教学中，师生们运用有限的课堂时间和短暂的课间时间进行互动。新媒体场域下，思想政治理论课的师生们可以突破时空局限，充分体验到立体化互动的教与学的过程。学生可以通过微信、微博、QQ等途径将学习和生活中遇到的困难直接向教师寻求帮助。教师也可以与学生面对面交流，从而实时掌握学生学习情况和心理状态。新媒体与以往的传统教育媒介相比，其所传递和传播的不是单向的信息，而是双向的、及时的“互动”和“反馈”，这更加有利于思想政治理论课教师对学生进行思想的引导和人格的塑造，充分实现育人的目标，打破了传统思想政治教育阵地固定、覆盖面狭窄的局限性。……