□王黎明 王振红

一、研究的背景与意义

(一)研究背景。我国从1991年开始实行专业学位教育制度，经过了二十八年的努力，专业学位教育发展迅速，尤其是MBA、MPA等专硕教育。2006年，我国提出了建设创新型国家的战略决策，配合这一政策，需要推进教育创新，培养创新创业人才。2010年，我国对硕士研究生教育结构进行了战略性调整，专业型硕士(以下简称“专硕”)招生计划增加，学术型硕士招生计划减少，实现了从以培养学术型人才为主向以培养学术型和应用型人才并重的战略性转变。专硕教育的突出特点是学术性与职业性的密切结合，以社会需要、专业实践为导向，重视应用、培养在专业和专门技术方面受到正规训练的高层次的人才。

(二)对专硕的创业教育进行研究的意义。开展专硕创业教育研究对合理设置其培养方案，促进人才培养与社会需求的有效衔接及促进科技进步与社会经济发展等方面非常重要[1]。

1.合理设置和优化专硕培养方案。由于专硕教育的突出特点是职业性与学术性的结合：职业性第一，学术性第二，因此，不同于传统的学硕教育，专硕教育应该围绕学生未来的“职业发展”来规划适合需要的课程体系，使学生掌握的知识体系是职业所需要的。应改变我国当前专业学位研究生培养方案存在的强学术性、弱职业性情况，围绕“职业发展”构建课程体系，根据职业要求构建培养计划。

2.适应我国研究生教育结构进行战略性调整的需要。……