□梁 哨

高校人才培养注重于学生能力、知识与素质的全方位提升，以具有创新意识的实用人才为主，构建人才培养体系。高校工程造价实践性教学需要强化理论知识的融合，以多种实践活动形式提高学生的实践能力，实现理论知识在实践活动中的有效运用。高校工程造价教学需要改变传统教学模式以及教学理念，因此多数高校都将实用型人才作为高校实训教改的主要方面。实践性教学的改革一方面要与理论课程步调一致，另一方面必须与社会行业发展实情结合，教学改革应该基于所处的环境与高校办学性质，基于现代化教学观念的改革，从工程造价师以及技术人员等多个人才培养定位，提高学生的专业素养以及职业认识，促使学生从被动学习转变到主动发展，实现高校人才培养的主动性以及积极性。

一、工程造价教学现状

理论教学与实践教学结合是我国工程造价教学的主要形式，其中理论课为主，实践课为辅，实践课程的所占的比例偏少。实践课程的课时较少，无论是实习还是课程设计，受限制与实验室短缺，教室集中化以及实验仪器不足等原因，学生实际动手能力较差，基本都是教师演示学生观看，虽然是以保护学生安全以及评分制为准，可考核制度以及考核标准单一，抄袭现象严重，实验报告以及实习报告都没有自我发展的实际感受，学生的个性发展以及积极性都被压抑，实践课程体系的设置存在严重欠缺。……