□石 浩 路红霞

2018年9月10日，习近平总书记出席全国教育大会，再次强调“要坚持立德树人根本任务”，并对“立德树人”根本任务的落实提供了科学思路和具体举措，强调了学生层面的参与。因此，分析“立德树人”根本任务对学生的相关表述，从学生的纬度重新考量高校大思政工作格局的构建就势在必行、很有意义。

一、“立德树人”对学生要求的变化

2016年12月，全国高校思想政治工作会议召开，习近平总书记在会上指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。对于“立德树人”根本任务在高校思想政治工作中的落实，强调要“育人”，学生是全程、全方位被“育”的对象，而在“被”育的过程中，强调要遵循学生成长的规律，这是对以学生为本、以学生发展为中心的思想政治教育理念的明确。

2018年9月10日，全国教育大会在京召开，习近平总书记在会上强调要“坚持立德树人根本任务”，特别指出“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来”。“立德树人”从学校的使命变为一种学校、社会、家庭的共同使命，从单纯教育从业者的教育责任变为要求教师、学生共同的主体自觉。……