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通过对以往《大学计算机基础》课程教学的分析不难发现，教学理念落后、教学内容陈旧、教学方法单一是普遍存在的几个问题，导致该门课程的教学效果不是十分理想，严重影响到学生对计算机基础课程的学习热情。为了转变这一现状，教学改革已经势在必行，要求高校能够制定切实可行的教学改革方案，积极转变教学观念，精心设计教学内容，运用多样化的教学方法，以激发学生学习的主观能动性，促进学生理论知识和实践技能的有机融合，助力学生综合素质能力的全面发展。

一、大数据背景概述

互联网技术的快速发展使得大数据时代随之而来，数据规模庞大、数据流转迅速、数据类型多样是大数据的几个主要特征，在此背景下衍生出的云计算技术更是具有传统的数据分析和处理技术所不具备的重大优势，现已得到了十分广泛的应用。与此同时，大数据时代对大学计算机基础课程教学也提出了新的要求，如何能够在新时期做好计算机基础课程教学工作俨然成了广大教师需要积极思考和探究的重要课题。

二、传统《大学计算机基础》课程教学弊端

不少高校计算机教师将传统教学模式奉为圭臬，一味地将计算机基础知识灌输给学生，却忽视了学生的学习需求，尽管教学大纲中详细拟定了教学目标和教学标准，但是这些内容存在着较为严重的滞后性，无法被当代大学生所认同和接受，大学生觉得他们学习的计算机知识对于日后所要从事的工作没有多大助益，不过是白白浪费时间和精力，导致课堂教学气氛沉闷，学生经常会做与学习无关的事情，课堂教学效率十分低下。……