□赵晓艳

以问题为基础的教学法(Problem-BasedLearning,PBL)是一种新的教学模式，临床护理学教学将PBL教学法引进课程，发挥教课优势，促进医疗、护理顺利发展。临床护理理论知识比较枯燥，理解起来也比较抽象，在教育实践中改良教学方式尤为重要，为了培养综合性素质护理人才，医学教育重视PBL教学法的应用。PBL教学法以提出问题为主要方式，另外建立假设、收集资料、论证假设和总结，这样系统的教学方法受到认可，但是在实施过程中还存在一些问题，在实际应用中不断改良和强化临床护理教学形式，促进临床护理整体发展。

一、PBL教学法详细介绍

PBL教学法的学习方法是互动式的，能增进教师、同学之间的学习氛围及感情交流，有利于学生对学习内容的探索，提高学生学习热情，达到教学目的。尤其在临床护理学教学过程中，使用PBL教学法能够帮助学生快速适应实践工作，完善自我能力。

(一)PBL教学法的含义。PBL教学法就是在教育过程中以问题为导向，且以学生为中心的一种教学模式。应用PBL教学法需要结合课程目标及学习问题，在理论知识学习中发现问题、解决问题，进而帮助学生更好地学习知识。针对教学内容，教师通过整理一些问题指引学生动脑子思考，在问题处理中养成自学的习惯，同时能够激发学生对知识的探索心理，有助于教师课堂上的教学展开。问题提出后学生可以互相讨论，通过各自对于问题的理解和解决方法的叙述，提升学生学习能力。……