□刘智婷

校企合作是目前重要的教学方式之一，通过校企合作可以提高学生的就业能力，提升就业率，但是在目前的校企合作中，受到相关因素的影响，学生仍旧无法得到提高，所以针对当前存在的问题，教师应作出合理的安排和提高，保证学生的就业率。

一、校企合作的几种典型模式及特点

(一)定向培养模式。在目前的校企合作过程中，最主要的模式就是定向培养模式，企业根据自己的需求对学校进行要求，学校结合当前的社会发展情况，制定相关的培养计划，完成培养后学生直接进入企业就职，这样的方式存在两点优势，一是学生的就业得到保证；二是对于企业来说，免去了对新员工的培训，同时员工过早的接触到了企业文化，对企业有了归属感，同时在培养过程中，学生可以到企业进行实习，这样就帮助企业在未来发展上提供了大量的人才。但是对于定向培养来说，其一切都以企业要求为核心，所以对于企业筛选下来的人才无法给予保证，同时其也更难接受其他企业的工作，使得其未来有着较为严重的影响。

(二)工学相结合模式。工学结合模式是当前创新模式，与军校模式类似，员工在企业进行工作的过程中，可以向企业推荐或者自行报考的形式，获得进入学校学习的机会，工学模式有着几个重要的优势，第一，部分技术人员由于各种原因，学历较低，即使企业进行相关的培训，但是受到学历限制，无法接受更多的知识，以得到提升，所以通过工学结合的方式，高校接受这部分有着技术基础但是学历较低的人才，对其进行相关的培养，使其可以接受更高阶段的技术提升，为其提高奠定基础。第二，员工进行高校学习，同时也可以完成工作，由高校进行相关的课程安排，学生来完成课时学习，促进了员工整体能力的提高。

(三)产教相结合模式。产教模式是校企合作的重要模式之一，一般的产教模式多出现在高职或者中职教学中，其主要的形式是由企业出资，在高校建立相关的实训基地，实训基地的目的与其他不同，传统的实训基地多以训练为主，但是目前的实训基地上是以生产为主要目的，企业会将生产中的个别项目放在高校进行实施。在目前的产教模式中，主要有几个特点，一是教师不单只是教师，同时也是师傅，生产过程中教师作为师傅教导学生工作经验，同时教师也可以掌握最先进的施工技术，有利于学生的整体提高，并且提升了学生的实践能力。二是对于产教结合来说，企业允许学生进入操作车间，同时可以为学生定制相关的奖励计划，刺激学生进行工作，不但提高了学生的实践能力，也提高了企业的工作效率。

二、借助校企合作模式提升大学生就业创业能力的对策

(一)通过校企合作改革人才培养理念和制度。对于目前高校教学来说，其中最为重要的问题就是学生就业问题，当前高校生数量在不断增加，许多高校生由于能力和各方面因素都无法得到良好的就业条件，因此为保证学生就业，可以实施校企合作方式，所谓校企合作，即是针对目前的高校生，由企业注入资金，为高校完成建设作为回报，高校可以与企业达成合作关系，为企业培养工作人才，通过当前校企合作的形式，可以帮助改变传统的教学就业理念，传统的教学中，有教学和就业组成，但是目前的教学中，受到校企合作的影响，可以实施教学——实践——就业的模式，学生在就业的前一段时间，可以进行相关的实习工作，传统的实习工作学生多会在毕业就业后自己选择的单位进行，但当前由于校企合作，所以学生会得到进入企业实习的机会，因此对于学生来说，其在理念上有了改变，同时对学校来说，为适应校企结合，需要对学生进行相关的管理制度制定，帮助学生进行提高，使其可以得到发展和提升。

(二)通过校企合作加强大学生综合素质能力建设。对于当前的学生来说，就业困难的主要原因是学生的综合能力不足，职场不像学校，这里是弱肉强食的地方，当前学生在进入职场后会显示出不适应，主要的问题是学生在能力、情商、智商等方面有所缺失，这里的智商不是普遍智商的意识，是对于自己所工作的职务创新方法的含义，目前学生在学校有着良好的成绩，可以说能力没有问题，但是受到家庭等方面的影响，会出现情商不够，与同事在关系处理上存在问题的情况。对于能力来说，能力是一方面，工作经验也是一方面，学生在经验上欠缺，会无法保证工作的质量，所以在目前的高校教学中，实施企业与高校合作的方式，可以帮助学生提高各方面的综合能力，如学生可以在就读阶段进入到企业工作，此阶段中学生会得到较为全面的锻炼，也会积累相关的工作经验，最为主要的是学生可以发现自己的不足，找到自己的提升方向，同时对于高校来说，有学生实习得来的数据可以帮助他们找到合适的教学方法，通过教学方法的使用，学生可以获得综合的提高，使其满足当前就业条件。

(三)实现校企合作灵活性和多样化。校企合作需要具有一定的灵活性和多样性，所谓灵活性，即是确定对学生进行相关的培养和提高，对于目前的校企合作来说，无论是高校还是企业，都不应该固步自封，需要根据当前的发展要求和情况，对学生进行相关的教学安排，同时在教学中，不要一味的关注学生的基础知识和动手能力，而是要对学生的多样化发展进行计划制定，如在目前的教学中，教师可以请企业的相关人才，对学生进行有关工作经验的教学，让学生可以掌握相关的经验，同时可以对学生安排职场交流方式等，提升学生的综合能力。例如，企业要求合格的会计师，那么在学校会计专业教学中，将自身财务等方面的内容融入教学案例中，加强高校课程教学与实际企业需要联系起来。一方面，可以让企业参与到高校的课程开设和教学过程中，保证教学内容与现实生活接轨，实现高校能力建设和企业需求同步发展。另一方面，高校可以与企业建立联系，让一部分大学生在保证不落下学业的前提下，利用空余时间，参与到企业的业务建设中，类似于兼职的性质，企业付出一定的报酬，吸引大学生在学习期间参与企业工作，在获得宝贵的实践经验的同时，有机会向企业中的同事、前辈请教学习，让大学生通过自己的努力，在实践中发现自身的不足并加以改正，这是提高大学生就业创业能力极为有效的途径，应大力提倡。

三、结语

对于校企合作来说，其有着重要的意义，是一场高校和企业共同提高的创新，因此针对目前校企结合的特点，可以制定相关的管理和提升计划，帮助学生在学习过程中得到提高，满足学生的综合发展要求，使其获得更多的就业机会，提升就业能力。