张少净，齐传旭

（1.百色学院体育学院，广西 百色 533000；2.湖北工程学院体育学院，湖北 孝感 432000）

中国足球的发展已经成为中国体育发展绕不开的话题。近几年中国职业联赛的发展越来越蓬勃，校园足球也是开展得如火如荼。想要成为足球强国必须发展好青少年足球，只有打好足球的根基才能走向足球强国，遵循足球发展的基本规律。

1 我国现阶段青少年足球发展现状

1.1 校园足球

2009年我国颁布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，为青少年校园足球活动的开展奠定了基础，2015年我国又出台了《中国足球改革发展总体方案》（以下简称《方案》），《方案》很清晰地描述了每个阶段要完成一定目标，《方案》也给校园足球的开展注入了强心剂，在这一年校园足球的发展有了很大的突破。从2015年到现在，全国青少年校园足球特色学校已达到20 218所，全国校园足球场地也已达到5万多块，参加小学、初中、高中和大学四级联赛的学生共计达1 004.08万人。

1.2 社会业余性质下的青少年足球

现在我国足球发展环境在变得越来越好，在国家大力支持足球发展的同时，我国业余青少年足球培训也在不断地增多，各个地区开展的形式不同，但是进行的方式都是一样的，都是吸引对足球感兴趣的青少年加入其中。2017年全国举行的各种各样的青少年足球训练营开始增多，尤其是足球氛围比较好的城市，如北京、上海、广州、深圳、武汉、成都等城市，这些城市有的还是地方足协进行组织的，也是相当重视青少年足球活动。2018年伊始，已经有许多地方开始发文组织足球青少年夏令营，足球运动开始在我国普及起来。

1.3 职业性质下的青少年足球

近几年协管足球的相关部门出台了一系列有关青少年足球发展的政策。从2019年起中国足协要实施职业球队，必须有完善的梯队，中超和中甲必须独立拥有各自的U19、U17、U15、U14、U13五级梯队，而中乙必须拥有U15、U14、U13三级梯队。这就是说到时候职业足球俱乐部将拥有自己的一批青训队员，而大量的青少年球员将有机会进行更专业的系统训练。

2 日、德、韩青少年足球的发展

2.1 日本青少年足球培养

日本青少年足球运动员的培养主要分为3个方面。（1）大力发展学校足球。许多青少年进行系统训练都是从学校开始的，到了一定阶段都会加入高中足球部进行训练以及比赛。（2）足球俱乐部训练中心培养。这个体系主要是由日本足协和各个地区足协进行组织举办，相当于一个综合培养系统，对职业俱乐部和学校优秀的苗子进行更加详细的培训，也会经常进行相关的交流。（3）职业俱乐部青训梯队的培养。这3个培养体系的建立，使得日本青少年足球人才能够源源不断地输出。

2.2 韩国青少年足球培养

韩国青少年足球培养主要是以学校足球为主，这一直是韩国青训足球的传统。现在我国正在建立校园足球四级联赛，而韩国这方面在40年前已经开始了，早就已经做到了人才的输出。韩国足协下设有不同级别的足球联盟，从职业、企业、大学、高中、初中、小学和女子等都有自己的联盟。其中，大学、高中、初中和小学四级足球联盟是韩国青少年足球发展的基础，是培养足球人才的摇篮。

2.3 德国青少年足球培养

“体育与教育相结合”的理念是德国在青少年足球人才培养中始终贯彻的，教育始终放在首位，所以德国青少年足球培养是以学校为主，德国足协、教育部门、俱乐部进行相关合作，在学校附近建立足球培训基地，学生在课后和周末业余时间可以就近进行相关的足球训练，足协和俱乐部也会定期进行选拔，选出优秀的人才加入更高层次进行训练，即使他们的技能非常突出，但是德国足协认为他们还是一名学生，必须先把学业完成，所以在德国学生阶段文化教育永远放在第一位。

3 我国青少年足球培养与日、韩、德对比分析

日本青少年足球运动员的培养主要分为学校、足球俱乐部训练中心、职业俱乐部梯队。日本的青训培养体系非常完善，各个环节的实施非常到位，有非常完善的培养计划和长远规划。日本的校园足球发展早已成为了校园文化的一部分，深受学生的喜爱，从小学到高中都有自己的一套适合每个年龄段训练的培养计划，所以日本的校园足球训练相当系统化，遵循青少年足球运动员的成长规律。相对日本足球有规划的发展，我国青少年足球培养没有明确的发展目标，每个地区都有自己的训练计划，每个年龄段的训练内容不明确，急功近利思想严重，造成训练不遵循运动规律。尤其是日本的高中足球对于日本足球的发展起到很重要的作用，每个学生都想进入高中进行系统训练和比赛，日本高中比赛已经有近百年的历史了，在日本非常受欢迎，每年的决赛更是座无虚席，所以从日本高中比赛中走出许多位球星也就不足为奇了。相对于日本高中足球比赛的发展，我国高中足球比赛受关注度弱，参赛队伍较少，比赛质量不高。在日本对于教练员的重视不亚于培养青少年，每年都会定期组织培训班的学习，也有考核制度。而我国对于教练员的培养也没有具体的计划，对教练员重视程度不高。日本足球的进步是有目共睹的，尊重足球的发展规律和青少年的成长规律，实施有效的培养计划，这是足球运动发展必经之路。

韩国青少年足球运动员的培养主要是以学校为主，在韩国有学校足球联盟，发展校园足球已经有40多年的历史了，学校有相当完善的培养系统。学生参加比赛都是在业余时间，韩国小学在2001年就已经开始实施周末联赛，每个年龄段的比赛都会有很细的实施计划。相对于韩国实施的周末联赛，我国的青少年比赛都是赛会制，比赛安排不合理，没有真正实现赛练结合，青少年球员锻炼的价值不高，而我国近年才刚开始试验周末联赛。韩国的学生足球运动员每年都会参加40～60场比赛，经过这样有锻炼价值的比赛，运动员的进步也会很大。韩国重视学生文化教育和体育相结合，韩国足协非常重视青少年足球运动员的文化教育，其指导思想就是要训练和比赛不应该影响文化学习。而我国培养青少年足球运动员急功近利，为了比赛成绩让运动员放弃学业，全天进行足球训练，忽视了运动员的本身发展。韩国足协重视学生的全面发展，这样不但有利于学生们个人的发展，也使得韩国足球的发展趋于良性循环。

德国青少年足球运动员培养主要是学校和业余俱乐部，德国足协、教育部门和俱乐部有着非常紧密的合作。首先德国把文化教育放在第一位，所有的训练和比赛都要围绕着文化教育去进行，训练的俱乐部都在学校的附近，青少年足球比赛都放在周末和假期进行，每年也会有50场以上的比赛。德国足协积极加强地方足协、俱乐部和学校的合作，在选拔足球优秀人才时不只局限于足球技能，而是去选拔综合性更加优秀的足球人才。德国足球发展更加重视青少年足球运动员的文化教育。我国竞技青少年足球运动员缺乏文化教育，足协和教育部门缺乏合作，运动员得不到全面发展，体育部门比较忽视文化教育情况，较为重视比赛成绩，所以培养不出全面发展的足球人才。

4 结论与建议

本文在研究日、韩、德三国青训的基础上，探讨我国青少年足球在发展过程中的不足，旨在为我国青少年足球发展建言献策。（1）这3个国家足协在培养青少年方面，具有非常具体的培养计划，每个年龄段都有较为详细的训练内容，就是每个阶段练习该练习的内容；（2）德国在足协、教育部门、社会和家庭4个方面的关系处理得很好，保障了青少年对足球训练的时间和场地的需求；（3）日本和韩国在校园足球方面已经做到了与职业足球接轨，校园足球的每个阶段都与职业足球的每个年龄段互相接轨，且校园足球的氛围不亚于职业足球；（4）这3个国家在青少年比赛上都有很好的保障，不管是校园足球比赛，还是职业梯队的比赛，都有很详细的比赛计划，从高年龄段到低年龄段分得很详细，比赛机会也很多。而我国现阶段青少年足球的发展还缺乏很多。（1）场地问题严重。青少年足球的发展场地时最基本的，这2年青少年足球锦标赛经常是在很糟糕的场地上进行，这还是我国青少年最高级别的比赛，这也反映了我们对于青少年的重视程度；（2）校园足球的发展越来越好，但是这只是一些比较重视足球发展的地方，而一些比较偏远落后的地区连最基本的保障都没有，所以有关部门应该看到这些问题并给予大力的协助；（3）足球发展不能盲目进行，想要成为足球强国必须脚踏实地地从青少年开始，不能只看眼前一时的功利，只有长远的发展才有未来。