陶爱忠

摘 要：在小学数学课堂教学中，构建新型师生关系，能够较好地提高课堂教学的质量，促进学生数学素养的发展，通过教师高尚师德的影响能对学生良好品德和健康身心的发展起到重要影响。对核心素养视角下，在小学数学课堂教学中培养新型师生关系的策略进行了探索。

关键词：核心素养；数学课堂；师生关系

随着课程改革的深化和立德树人根本任务的全面落实，我国发布了学生发展核心素养总体框架和基本内涵。它成为学校培养新型人才的行动纲领和指南，要求教师在教学中无论是开展课堂教学，还是构建师生关系，都要以核心素养为指导，以促进学生全面发展和培育较好的适应未来发展的新型人才。在小学数学课堂教学中，打破旧有的传统师生关系，从而基于核心素养构建新型师生关系，既是提高数学教学质量的需要，也是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的需要。

一、确立课堂教学新型师生关系

要基于核心素养来构建数学课堂的新型师生关系，就需要数学教师深入研究核心素养的内涵和要求，结合数学学科特点来构建新型师生关系。一是构建新型师生关系能促进学生数学核心素养发展的师生关系。数学核心素养是学生数学学习的关键内容，通过教师的课堂教学要能培养学生较高的数学素养，为学生全面發展奠定基础。二是构建新型师生关系能让学生学会数学学习的师生关系。让学生学会数学学习是核心素养的重要体现，也是培养学生数学学习能力的重要内容，教师要加强对学生学习方法的指导，让学生掌握高效的数学学习方法。三是构建新型师生关系能培养学生创新能力的师生关系。实践创新能力是核心素养的内容之一，而数学既是基础学科又是培养学生创新能力的重要学科，在课堂教学中教师应重视对学生数学创新思维和创新能力的培养。四是构建新型师生关系能激发数学学习兴趣的师生关系。要促进小学生对数学学习的兴趣，需要教师构建良好、平等、民主、和谐的师生关系，加强与学生的交流，多关心学生的学习与生活，帮助他们解决遇到的困难，使学生愿意亲近老师，这样才能有效激发学生数学学习兴趣。

二、构建新型师生关系的策略探索

1.更新观念，树立形象，了解学生

要构建素质教育理念下的数学课堂新型师生关系，首先需要教师更新教育观念，改变传统的“师道尊严”的理念，确立学生在课堂教学中的主体地位，以学生的数学能力素质发展为核心来构建师生关系。要积极转变教师在课堂的角色，要从传统的知识传授、课堂主宰转变成为学生的合作引导者、知心朋友；构建课堂教学新型师生关系，需要教师对学生有一个全面的了解，需要教师掌握每个学生的特点、对数学学习的兴趣爱好、认知能力、数学思维能力、个人的数学学习习惯等，在全面了解学生的基础上，才能根据学生特点制定有针对性的措施“以构建新型师生关系。比如，小组合作学习是课堂学习常用的教学方式，要科学合理划分小组就需要教师对每个学生有深入的了解，这样组建的小组才能更和谐、更好发挥作用；构建新型师生关系，需要教师从自身做起，要注重为学生树立智慧和魅力的形象、宽容的形象等多种良好形象，这样才能拉近师生关系，奠定新型师生关系基础。

2.勤思多想，鼓励创新，发展学生

在数学课堂教学中构建新型师生关系，需要着眼于学生数学能力素质的全面发展。一是鼓励学生勤思多想。因为培养学生发散、灵活、深刻的思维能力，是发展学生数学核心素养的基础，因此教师要鼓励学生在课堂学习中勤奋学习、善于思考，并注重发展学生的数学思维能力。比如，在学习“分数的产生”时，可让学生用数字来表示“半个月饼”，引导启发学生思考“半个”是如何来的。当学生思维出现困难时，教师为他们提供思维的脚手架：要想知道用什么数来表示“半个月饼”，需要先知道什么？通过把月饼图形拼凑完整再分开，学生就会想到要先知道月饼分成2份，才能表示“半个月饼”。这样既让学生理解了分数的意义，又培养了学生数学思考的能力。二是培养学生的创新能力。要培养学生的数学素养，需要教师鼓励学生创新数学学习方法，鼓励学生对数学知识进行个性化理解，培养学生用数学知识创造性地解决问题，以此来发展学生的优点。

3.平等民主，加强沟通，携手共进

培养小学生较高的数学能力和素养，需要以激发小学生的数学学习兴趣为基础，有了浓厚的数学学习兴趣，才能让学生产生数学学习的动力。为此，教师应注重构建平等、民主、和谐的师生关系，注重加强与学生的交流沟通，多了解、掌握学生的所思所想，多关心学生，帮助他们解决学习与生活中存在的困难，特别是对数学学困生更是要多关爱，注重在课堂教学中实施因材施教，针对不同能力层次的学生实施分层教学，让每个学生的数学能力都得到发展，这样才能让学生更好地“亲其师”，从而产生“信其道”的作用。新型的师生关系在促进学生进步的同时也能更好地提高教师的教学能力，从而实现师生携手共进，共同进步。

三、结束语

总之，构建新型的课堂师生关系，是调动学生数学学习积极性的“催化剂”。它对培养学生较高的数学核心素养起到重要的帮助作用，因此，教师应加强对学生核心素养内涵的理解，积极探索基于核心素养的新型师生关系，以更好地促进学生全面发展。

参考文献：

[1]吴志霞.浅谈小学数学教学中的师生关系[J].未来英才，2016（1）.

[2]娄颖.构建新型师生关系，打造活跃数学课堂[J].学苑教育，2017（3）.

编辑 谢尾合