摘 要：随着现阶段学生学习课程内容的不断创新，教育发展改革不断深入和发展中，同时班主任的管理工作也上升到了一定的层次。初中班主任管理工作面临着全新的挑战的同时，也是一种机遇。班主任要加强自身的管理工作，将工作内容落实，在学校构成一支管理能力强、教学水平高的班主任教师团队。本文主要是根据当前班主任管理工作的发展现状，结合自己的分析，总结一些对班主任管理工作有益的内容。

关键词：初中班主任；管理工作；教育艺术

在实际的初中班主任管理过程中，可能会遇到很多的困难和挑战，但是作为班级的管理者，不仅要承担解决问题的压力，同时还需要不断地提升自己，将班级的氛围营造得更好。班主任是管理班级的核心主体，是不可或缺的一个重要角色，也是整个班级力量的凝结中心，对维护教学秩序和开展教学课程起着十分重要的作用。本文针对初中班主任管理工作做出了具体的解决思路，希望对班主任的管理工作起到一定的帮助。

一、 当前初中班主任管理工作存在的问题

（一） 管理方法缺乏艺术性

受到传统教育观念的影响，大多数初中班主任在管理的过程中手法都相对单一。尤其是现代的初中学生个性化比较明显，个体意识和自尊心意识都是比较强。教师在管理过程中，通过命令的形式对学生进行管教，会使得学生和教师之间处于一种不平等的地位，很难适应现阶段学生的健康发展。因此，进行初中班主任管理工作中表达教育艺术，是尤为重要的。

（二） 学生的个性化特征逐渐显现

在现代化社会，初中学生的个性都是非常突出的，和一般人不同，他们大多追求属于自身的那种执念。因此，初中学生的思想都是比较开放的，这就导致初中班主任管理工作难度不断增加。初中生所处的阶段，身心发展都趋于成熟，对外界的观点也愈加鲜明，要想走入初中生的内心，得到初中学生的认可，并不是一件简单的事情。随着社会在不断发展变化，人与人的关系变得更为复杂，处于青春期的初中学生，叛逆心理和自尊心都比较强。如果班主任管理过程中的教育方法不得当，就会使得学生处于抵触情绪，因此，班主任承担着很大的压力。

二、 初中班主任管理工作中教育艺术的实现途径

（一） 树立正确的班级管理理念

在传统的教学上，大多数都是以教师为课堂的主体，占据课堂的重要性和主体性地位，而学生只是一味地听从教师的安排，丝毫没有自身的主观能动性，没办法发挥自身的技能，一定程度上制约学生的发展和自我价值的实现。在日常的班级管理中，班主任的工作是非常繁琐的，所有的决定权都掌握在班主任的手中。因此，班主任要想有效地提高初中班主任管理工作教育艺术的科学性和合理性，就需要转变管理思想，让整个班级由学生主导，而教师作为学生引导者，帮助学生做一些事情，让学生成为这个班级的管理者，充分地发挥他们自身的自主能动性，实现自身的管理班级的价值。在管理班级事务的过程中，班主任要积极地听从学生建议，采取民主决策的方法，实现整个班级的管理是在民主条件下进行的。班主任要多听从学生的意见，站在学生的角度进行思考，在遇到意见不一致的时候，要侧面地分析学生思维方式，积极地与学生進行交流和探讨，就一定会找到最为合理的处理办法。在初中班主任进行班级管理的时候，要强调一定的艺术性，增强人文关怀。

（二） 注重管理方式和说话用语

在初中班主任实际管理学生的过程中，所传达信息的主要方式就是说话，因此，说话是一门艺术，更是值得深思的重要方式。班主任在进行班级管理的时候，要充分地利用语言优势，从学生的角度入手，让学生能够放下自身对大多数班主任的偏见，能够理解班主任作为管理者所需要做的事情，构建和谐的师生关系，使班级中充满和谐的氛围。

（三） 提高班主任的教学水平

初中班主任作为整个班级的管理者，同时也是学生的老师，这两个角色都需要重视起来。教师要兼顾自己的人民教师的身份，同时也要承担作为初中生的管理者的角色。这两个角色都需要做出不同的定位，从不同的角度进行思考，才能够有效地解决在班级中出现的问题。同时，班主任在日常的授课中，可以将班主任的角色和教师的角色做出一个有机的结合，实现这两个角色的统一，以朋友的身份与学生进行沟通，而不单单只是一个管理者，因为作为朋友，学生更愿意将自己的想法与教师进行沟通。班主任要让学生能够了解自己对班级管理的想法，让学生能够在一定程度上理解自己，同时可以和学生进行探讨，了解他们对现阶段的管理方法和教学方法的意见。初中班主任要在管理班级的过程中不断地磨练自己，多站在学生的角度进行思考，就能及时地了解他们的思想动态，便于进行管理。同时，班主任也不要忘记自己的教师的身份，多进行教学上的创新，将自己的两个角色，互相进行转化，合理地展现给同学们。班主任要积极地学习自身的专业课程，不要因为作为管理者，就没有时间进行教学上的学习，这二者是不可分割的。除此之外，班主任还需要学习多个科目的课程，以便于学生在自习的时候有些题目不懂，可以对学生进行辅导，帮助学生积极地进行学习，将整个班级的学习氛围营造起来，创造一个积极学习态度，遵循规章制度的和谐班集体。

三、 结语

综上所述，初中班主任的管理工作在形式上可以不断地发展和创新，积极跟上时代的步伐，将教育改变为艺术，将语言改变为艺术，将艺术在每一个学生的中间进行传递，完善教学体系和内容。在管理班级的过程中，班主任承担着重要的角色，随着教学改革的不断创新和发展，班主任也要跟随时代发展的步伐，不断地更新管理理念，创新教育思维，突出管理艺术性，增强科学性和合理性，提高自身的管理水平。

参考文献：

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作者简介：

卢艳，河北省唐山市，河北省唐山市丰润区泉河头镇中学。