熊国良

【摘要】  高中语文教学中，散文阅读对提升学生的思想内涵和综合素养有莫大的推动作用。随着当今社会对人才的要求越来越高，针对高中语文教学，教师必须在教学方案中增加进学生阅读能力的培养。本文通过探究高中语文教学中提高学生散文阅读能力和质量的重要性及必要性，提出语文教学中如何提升学生的文学素养。希望能完善当下高中语文教学中学生文学素养的教学方案体系，为广大教学工作者提供教学经验和理论指导。

【关键词】  高中语文 散文阅读教学 学生文学素养 教学措施

【中图分类号】  G633.3                  【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）01-169-01

一、扩大阅读范围，开阔阅读眼界

行万里路，读万卷书。高中散文阅读教学中，学生文学素养不仅需要高效的阅读质量，也需要扩大自身的阅读量，保证自身的阅读范围，从而扩大自身的阅读眼界。在教学中，教师要教导学生怎样找到散文阅读时的方法，让学生更好理解，而不是让学生费劲脑筋地“死记硬背。”学生掌握的散文阅读量越丰富，自然而然就能理解更多深层次的文章及题目，从而培养自身的文学底蕴与素养。在散文阅读时，学生要根据文章的体裁与价值，从文章的词藻、结构、表达手法等等理解情感走向，从文章背景、作者介绍等等了解人物性格魅力。在日常的语文教学中，教师也要习惯性教学中渗透学生们的散文掌握教学，利用身边的日常事物进行学生的教学。利用教室的黑板、墙壁以及电脑等等，让学生记住著名的散文文学家以及名言名句。如余秋雨：阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰等散文语录。通过此种方式，让学生受到语言文学潜移默化的影响，从而扩大自己散文文章阅读量及了解度。

二、寻找阅读细节，探究阅读方法

在日常的语文散文阅读培养时，教师要带领学生注重于阅读本身，抓住阅读时文章的细节与结构，领略文章的大意，充实自身的文学素养。阅读时，按照以下流程进行：

（1）分析全文写作结构：阅读文章时，首先要根据文章的题目以及出题类型大略地进行文章的浏览，从而对文章的大意和表达手法有基础的了解，在心中对整篇文章的脉络有大体的掌控。

（2）概括文章要点：“答案就在文章里，看你会找不会找。”高中语文散文阅读中，都会附有相关的题目。学生可以先理解题型，根据题目的答案方向，再去文章里面仔细的分解，做到有目的地进行阅读。

（3）剖析文章句子含义：散文一般具有“形散文聚”的特点，但其实在形式里蕴含着贯穿全文的线索和明析的脉络。学生在散文阅读时，首先要认真阅读全文，了解作者的写作思路，注意抓住蕴含作者感情与主题表达的线索。

（4）总结文章答题技巧：学生在语文阅读时，不仅要注重阅读质量，也要保证阅读时间。而速度的训练别无他法，无非是依靠平时的积累与沉淀。阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。例如：比喻、反衬、对比、象征、变换人称等。与此同时，学生也要定时性的对自身的散文阅读进行反思与总结。在反思中找出自身的缺点并积极改正，也要善于发现优点并继续保持。这样才能通过正确的方式提升自身的文学素养。

三、构建浓厚氛围，养成正确习惯

高中语文教学中学生文学素养的培养要使学生在浓厚良好的语文学习班级氛围中，培养良好正确的阅读习惯。学生有了固定的散文阅读时间和习惯，那么文学素养的培养就成功了一半。阅读散文类文章不仅能使使学生了解认识并学习各种课堂内学不到的知识，而且潜移默化的影响了学生的思想深度和内涵的提升。例如，在班级语文课程设置添加一周两节语文散文阅读课，学生可以在阅读课上自由的阅读刊物、名著、写作等等，也可以在课堂上自由讨论自己关于阅读和写作的想法与心得。这样不仅在教学中日常渗透语文教学和学习，也有助于学生自主形成散文阅读的好习惯。另外，在教室中添置书架，放置《白杨礼赞》，《60年散文诗精选》《经典美文文苑》等散文类课外书籍，并设置语文角，学生们可以在书架上任意摆放自己的散文书籍，并与同学们分享，互相传阅。这样会在班内形成浓厚的语文学习氛围，并提高了学生们的理解力、阅读力及领悟力，使学生养成固定且正确的语文散文阅读习惯，无形中提升学生的语言文学素养。

四、定期班级活动，增加学习体验

语文的教学传授给学生的不仅是丰富浩瀚的汉语文化，还有一个人出色的语言组织能力和表达能力，而这种能力刚好是现在社会上对一位学生综合素质高低的考量水准。在教学中，可以利用举办班级课外活动的方式，不仅丰富了学生的课余生活，也在活动中锻炼了学生们的语文散文阅读能力。所以，对于高中学生来说，参加校园或者班级所组织的活动是提升自身文学素养良好的方式。例如，学校或者班级举办“爱阅读，提素养”的散文阅读比赛，让学生积极踊跃的报名参加。学生在准备自己的比赛时，查阅资料，翻阅书籍，并整理语言。这样锻炼了学生自主查阅资料的能力，又提升了学生的组织语言和表达的能力;在阅读比赛的同时，学生积极练习阅读，并提升语言感染力，克服自己在比赛时的紧张感，和同学相互加油打气。在这个过程中，学生不仅促进了和同学的感情，提升了心理素质，又很大程度了提高了自己的语言表达能力。这种参加比赛的形式也能让学生在枯燥的课堂之外感受到语文阅读的乐趣，在新奇有趣的教学方式中提升自身的语文能力与文学素养，实现了老师教学，学生学习的双赢。

结语

总而言之，在高中语文教育中学生文学素养的培养对综合素质的发展有极为重要的作用。教师要注重转变自己的教学观念，发挥散文阅读在语文教学中的主导作用，引导学生意识到语文素质培养的重要性，积极配合老师，促进自身的全面发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]王定乾.如何在高中语文教学中培养学生的文学素养[J].教学探索2014年2月（上）.

[2]陳燃.高中语文教学中学生文学素养培养刍议[J].课程教育研究2016年10期.