赵晓梅

【关键词】 传统文化;中学生;社会主义核心价值观;培养

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）02—0031—01

文化是民族得以延续的血脉，是人类生活的精神家园。习近平总书记曾强调，培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足于中华优秀的传统文化。社会主义核心价值观是中华优秀传统文化在当代中国的集中体现。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，并积极培育和践行。弘扬优秀传统文化，培育中学生社会主义核心价值观必须贯穿于中学教育的始终。

一、中学生社会主义核心价值观的培育须基于优秀传统文化

优秀传统文化是社会主义核心价值观的源泉和根基。众所周知，我国的文化博大精深，是我国民族最根本的精神命脉，沉积着民族最深的精神追求。要想践行并培育中学生社会主义核心价值观，就应该结合时代特色，汲取道德思想营养，适应现代社會的发展，并让文化基于与当代文化有机结合、相互协调。

1. 天下兴亡，匹夫有责。这种核心价值观体现了要为社会、为民族、为国家的以国为本的精髓，这是我国优秀传统文化的核心以及一贯思想。自古以来，有很多诗文都在传颂这种价值观，例如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这些诗文都强调了为民族、为国家的献身精神，将天下视为己任，为社会承担责任。目前在中学生领域，当我们在培育社会主义核心价值观的时候，应该引导中学生把自己的命运与祖国的命运紧紧结合在一起，早日实现中华民族的伟大复兴。

2. 博爱大众，民为邦本。这种文化精髓在倡导民本思想，这是我国民族政治非常重要的政治道德文化。我国文化一直以来都非常重视正民、富民、教民的思想。孔子还曾经指出仁者爱人的思想，这种仁爱之心也正是我国最核心的理念。我党始终代表着人民的利益，这始终都是我党一切工作的出发点以及归宿，这种仁爱的民本思想使得我国民族精神和价值理念得以延续和发展。

二、通过优秀传统文化培育中学生社会主义核心价值观的途径

1. 加强中学生传统文化培育，培养学生良好的社会主义核心价值观。中学时代是一个可塑性非常强的时期，这个时期也正是培养人们价值观、人生观、世界观最关键的时期，这一特别时期对三观的树立决定了一个人一生价值观的走向。从这个角度来讲，加强中学生的道德教育是学校和教师非常重要的任务。作为中学生，也应该认识到这个问题的重要性。因此，在学校期间，教师应该注意从学生日常生活和学习的各个方面都潜移默化地去影响学生并教育学生，让社会主义核心价值观渗透到学生的精神世界，让学生自觉地以这个价值观为自己所有行为的践行标准和准绳。

2. 重视开展优秀传统文化课，合理渗透我国优秀文化。课堂是学生在学校期间所处时间最长的地方，也是学生学习的主要阵地。因此，课堂是弘扬社会主义核心价值观最重要的地方。每一个学科的教师应该积极培育学生的社会主义核心价值观，让学生养成正确的三观。在教师日常教学中，要学会把握时机以及教学内容，在课堂上通过多方面渗透我国优秀的传统文化，从而让学生在学习中不知不觉就将这种价值观作为衡量自己行为的准则。比如，在教学中，思想品德教师更应该主动担起培育学生价值观的重要责任，这是因为中学生处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，在这个阶段渗透我国的优秀传统文化有助于让学生形成良好的社会主义核心价值观。德育课程是落实立德树人的重要载体，这就要求文科老师在党和国家的要求与青少年生命成长之间以及学习和生活之间找到切入点，开展优秀传统文化课程，合理渗透价值观教育。

3. 帮助学生建立对我国传统文化的认同感，让学生树立良好的责任意识。中华优秀传统文化与社会主义核心价值观有着密切的联系，前者是后者的重要基石，也是社会主义先进文化的重要内容，有助于构建社会主义与文化自信。近年来，经济全球化的发展使得外国文化以及价值观严重影响着我国的青少年，甚至是不加思考的全盘接受，影响我国青少年的身心健康发展。为此，在教学中，教师要让学生感受我国优秀传统文化的重要作用，帮助学生建立对中华传统文化的认同感，让学生树立良好的责任意识。在课程设置上开设具有地方特色的校本课程，如剪纸、篆刻、书法、国学诵读等。在课堂教学中，教师可以将道德教育、生命教育、生态教育渗透在教学中，或者是学生活动中安排中华诗词创作和朗诵、汉字听写大赛、礼仪教育、民风民俗、文学欣赏和优良传统美德故事会等内容，让我国的优秀传统文化逐渐扎根学生心中，从而培养学生良好的社会主义核心价值观，进而让学生树立良好的责任意识。

编辑：郭裕嘉