王永奇

【关键词】 责任督学;督导;提升

【中图分类号】 G526.4

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）02—0023—01

责任督学挂牌督导工作开展以来，为推动学校端正办学思想，规范学校办学行为，实施素质教育，促进教育质量提升，实现学校内涵发展起到了一定的作用。但是，作为对学校教育教学管理各方面都要介入的第三只眼，责任督学的确还有需要提升的地方。做好督导工作，责任督学应当具备“六力”。

一、責任督学的督导力要强起来

督学工作任重道远，要想在督导工作中赢得尊重，得心应手开展督导，打铁还需自身硬，督学的能力和水平就显得非常关键。责任督学的工作固然需要尊重和支持，但是督学自身的能力水平却是做好这份工作的前提。督学在观察督导学校工作后对学校提出的意见建议要切中要害，针对性要强，要督到要点上，导在地方上，这样的督学才能受学校欢迎。只要责任督学的督导力强起来，对责任督学督导工作的尊重自然就成了习惯，责任督学开展的工作就会步入正轨。

二、责任督学的鉴别力要牛起来

责任督学到学校开展工作，一定要具备高度的鉴别力，善于在纷繁复杂的学校工作中，去粗取精，去伪存真，提出学校心服口服的意见和建议。责任督学在督导的过程中一定要有一种清醒独到的眼力，要看得出伪装，辨得清真伪，善于透过现象看本质;为了推动学校教育工作的发展，要有“鸡蛋里挑骨头”的冲劲，真正把建设性的意见建议提到桌面上，真心实意帮助学校发展，起到“啄木鸟”的作用。只要责任督学的鉴别力强起来，学校就不会刻意伪装工作常态，就不会着意突击掩饰问题，学校就会逐步重视责任督学的来访，学校和督学也就会逐渐建立起一种亲近互助、和谐发展的关系。

三、责任督学的洞察力要敏起来

责任督学需要一份敏锐，责任督学带给学校的不仅要有个人观察学校全面工作时发现的问题，还应该要带来处理解决问题的方法和建议，要带来教育发展的先进思想和前沿信息，帮助学校诊断的同时促进学校的发展。从某种意义上说，责任督学的洞察力就是督学自己的诊断能力，督学的这种敏锐洞察力更是督学素质的体现，责任督学不仅要善于敏锐地捕捉学校师生活动渗透并折射出的信息，还要善于从校园无声文化或者有声文化中抽丝剥茧，在观察中发现学校、师生中间存在的问题，督促并帮助学校加以矫正，实现学校良性发展。

四、责任督学的批判力要硬起来

责任督学开展工作要有一定的力度，他们的腰杆子要挺起来。只要是错误的决定就必须得到纠正，只要是不符合政策、规定的做法就必须得到制止;同样，只要是正确的要求就必须得到学校和老师的积极呼应。责任督学工作需要一份霸气，本着对教育负责的态度大胆开展工作，认准了的事就要得到贯彻落实，瞅准了的理就要一争高下。责任督学要有一份对教育的执着和对工作的硬气，敢于较真碰硬，所提工作要求只要正确，学校问题整改不达目的誓不罢休。要在对学校的硬气的批判和帮助中树立责任督学的威信，挺直自己的腰杆，增强学校和社会对责任督学工作的认可和支持。

五、责任督学的探究力要足起来

责任督学需要保持一份纯真，要能避开尘世喧嚣和浮躁，冷静地思考教育，负责地反思教育，积极地研究教育，无私地问诊把脉教育。责任督学要保持一种足够的工作探究能力，遇事要有深挖一层的韧劲，往前一步的闯劲，不为表层假象、眼前利益所迷惑，直到问题得到纠正和解决。责任督学要通过随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡视等方式进行经常性督导，变随机为常态，化经常为无形。责任督学的调查研究是一种常用利器，实事求是地探究是责任督学的工作方法，而且这种调查探究的劲头要足，不为其他外部因素所扰，真正找到问题的根源，为教育管理决策提供依据。

六、责任督学的忠诚力要担起来

责任督学是受教育管理部门所托，承担学校督导工作，肩上扛得是沉甸甸的责任，眼里盯得是地方教育事业的振兴，对党的教育事业的忠诚是责任督学不二的选择。而实行责任督学挂牌督导是转变政府管理职能、加强对学校监督指导的重要举措，也是加强学校和社会联系、办人民满意教育的有效方式，有利于延伸教育督导的触角，及时发现和解决学校改革发展中出现的问题，规范办学行为，提高教育质量。铁肩担道义，热血写忠诚。心无旁骛干工作，顶天立地敢担当，把对党的教育事业的忠诚体现在自己开展督导工作的过程中，体现在督导工作对学校教育教学管理的改善促进中。用责任督学的工作担当书写自己的教育画卷，用对教育事业的忠诚向党和人民交卷。

编辑：陈富祥