叶思思

〔关键词〕萨提亚模式；自我成长；教师

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）03-0074-03

萨提亚模式是美国著名家庭治疗师维琴尼亚·萨提亚（Virginia Satir）女士所创建的理论体系。它主要用于家庭治疗，试图从家庭、社会等角度系统、全面地理解每个个体所背负的压力和呈现出的问题。其工作的目标是提高人的自尊，改善沟通，使个人实现身心整合、内外一致，而不是只求消除“症状”。在后期发展过程中，除了用于家庭治疗，还被广泛用于自我成长。

德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯曾说，教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。“师者，所以传道授业解惑也。”除了知识的传授之外，对学生影响更为深远的是教师自身人格品质对于学生生命成长的潜移默化的唤醒和引导。因而，教师除了教学素养之外，在生活和工作的历练中完善自身人格，也是非常重要的一部分。本文拟从四个方面阐述萨提亚模式下教师的自我成长。

一、自我成长意味着反求诸己，借由外在发生的一切进行内在的自我探索

冰山理论是萨提亚模式的重要理论之一。萨提亚用冰山来比喻一个人的自我，人们常常通过说的话、做的事等来认识自己或者了解别人，而这只是一個人很小的一部分，就如冰山露出水面的一角，而大部分的内在世界就如冰山潜藏在水底的部分，巨大而常常不被看到。它们由浅入深包括应对方式、感受、对感受的感受、观点、期待、渴望、自我等层次。……