夏凡

摘要：自“两学一做”意见的提出到中共中央印发关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化意见的发布，对“两学一做”的学习取得了阶段性的成果，但是在高校开展“两学一做”的活动过程中仍发现个部分党组织缺乏责任意识;理想信念淡化，理论水平较低;缺乏组织力和凝聚力的问题，在新时期全面从严治党，党要管党的背景下，本文从切实履行第一责任人职责，保证党的制度建设落到实处;加强思想建设，提高党员干部的政治理论水平;继续深入推进创新两学一做，确保活动落到实处;加强组织建设，着重党员干部建设，增强党组织的凝聚力和战斗力等方面提出了学习“两学一做”，保证党的先进性和纯洁性的建议。

关键词：教育化;常态化;思想建党;党性认识

第一章、高校“两学一做”学习教育化常态化制度化的重大意义

2016年党中央提出了：“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”的号召，（1）又被称为“两学一做”，强调加强党员教育管理，不断深化党内教育，经过2016年到2017年在社会上一年的全面开展，党内教育进一步加强并取得了明显的效果，广大党员的思想政治意识得到了提高。2017年5月党中央印发了关于推进“两学一做”学习教育常态化制 度化的实施方案，“两学一做”精神的学习教育开始被推向常态化制度化的发展模式。

高校是发展和培养党员生力军，高校老师作为培养和提高大学生党性意识的“引路人”，在学生中践行“两学一做”精神的过程中发挥的重要作用，在构建“两学一做”常态化、制度化的过程，一方面应充分运用自己的特殊身份，积极履行角色赋予的历史使命，鼓励支持提高党性的活动，另一方面，学校也要探索“两学一做”常态化制度化的模式。大力推进“两学一做”在高校中的学习，有助于提高高校教师的党性和觉悟，强化教师和学生的理想与信念。（2）

第二章、高校“两学一做”精神学习中面临的问题

从2016年“两学一做”的提出到2017年“两学一做”常态化制度化建设，高校中多种形式的“两学一做”活动也在积极开展，包括形式多样的团日活动、讲座等，尽管当前“两学一做”在高校中已經取得了明显的效果和较好的反响，但是也存在着各种问题，其主要原因

一、责任缺位，缺乏责任意识

高校在推进“两学一做”精神学习和常态化建设的过程中，部分教师存在着推卸责任，互相推诿的状况，并没有将“两学一做”责任落实到实处，在学校和学生中造成恶劣影响。现在在高校中一些党员教师常以收入多少和职称之位高低来定位自己，将个人名利放在首位，忽视党的思想意识在学校中的建设，缺少责任心，甚至在在学术科研上闭门造车、背离师德，从而进一步导致教师责任意识缺失的恶性循环局面。

二、理想信念淡化，理论水平较低

随着社会的发展，人们的思想意识日趋多元化。当前，高校中的成员既包括刚刚成年的学生，也包括刚刚参加工作的老师，因此这些群体很容易缺乏党的信念和意识，理论水平也较低，平时忙于工作或学习疏于对党的思想意识学习，在推进“两学一做”的学习过程中，极易因为思想意识淡薄，重视程度不够而导致“两学一做”的学习效果较差。

第三章、加强高校学习“两学一做”精神的对策

一、切实履行第一责任人职责，保证党的制度建设落到实处

针对高校责任缺位，缺乏责任意识的问题。应该在高校基层党组织中明确第一责任人职责，带头履行职责;高标准、严要求第一责任人，对各项工作，有布置、有检查、有通报、有落实。立足实际，认真研究制定了“两学一做”工作计划安排，明确工作分工，形成了“党委书记负总责，支部书记直接抓，支 部委员抓分管”的党建工作格局和“两学一做”学习机制。

一是积极开展“两学一做”精神的学习。学习、查摆、整改、撰写对照检查材料、批评与自我批评、建章立制等有序进行，确保教育实践活动取得良好的效果。

二是加强教师队伍建设，努力提升教师职业道德水平。抓好先进典型的总结和推广工作。加大先进典型的宣传力度，弘扬先进教师爱岗敬业、教书育人、乐于奉献的师德风尚;大力加强精神文明建设，继续开展文明教师、文明学生、文明办公室、文明班级等评比活动。

三是对照关于领导干部要“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要指示，贯彻“两学一做”精神，开展学党章党规，从严管理干部、党员教师，要求所有的党员要敢于担当，敢于直面矛盾，在做好本职工作和完成必要任务的同时，努力发挥党员先锋模范作用。

二、加强思想建设，提高党员干部的政治理论水平

抓理论学习，提高政治素养。充分发挥党支部大会理论学习的作用，以各个支部为单位扎实开展“两学一做”活动，从多种形式、多方面渠道，大力宣传对党 章党规、系列学习的重要性，教育引导党员干部牢固树立终身学习的理念，自觉养成我要学习、经常学习的良好习惯。进一步改进学习方式，创新学习载体，广泛开展富有鲜明特色的学习活动，促使干部群众提高学习兴趣，增强学习欲望。

三、加强组织建设，着重党员干部建设，增强党组织的凝聚力和战斗力

一是注重组织机构建设，充分发挥班子的核心作用，重视发展和培养年轻党员干部，着手完善支部机构建设。坚持民主集中制原则，把集体领导和分工负责有机结合起来，广开言路，发挥了每个成员的聪明才智，较好地完成了分管的工作任务。

二是坚持开展学习型党组织建设。学习方式采取集中学习和自学相结合，理论辅导和调研讨论相结合等形式进行。把建设学习型党组织的活动和学校的中心工作有机结合，与创先争优活动有机结合，坚持推行学习工作化、工作学习化，妥善处理和解决好工作与学习的矛盾。

三是严把党员发展做好新党员的发展工作。重视发展教学第一线的中青年骨干教师和学习成绩优异综合素质发展全面的学生入党，继续抓好入党积极分子的培养和考察工作。

注释：

（1） 渠皓.夯实基础在学，紧抓关键在做——推进烟草企业“两学一做”学习教育常态化制度化。现代商贸工业，2018（29）：P174

（2） 侯波.浅谈民办高校青年党员教师的先锋模范作用，科教文汇 2018（10）：P10.

参考文献：

[1]韩鹏飞，黄国斌.新媒体视域下高校学生党员“两学一做”学习教育长效化研究[J].报刊荟萃.2018（10）.

[2]王维子，杨鑫.推进“两学一做”常态化之我见.祖国.2018（18）.

[3]宁夏回族自治区直机关工委课题组，李林贵，邢启超，谢二亮以“两学一做”为内容 推进“三会一课”常态化.共产党人.2018（17）

[4]贾慧敏，汪丽等.“两学一做”学习教育常态化制度实践思考.教育教学论坛，2018（37）