刘东

摘要：高中英语知识点较多，一些知识零散性较大，很多同学学了忘，记了混，总之反复记，反复忘，很多同学听课的时候对知识就存在着模棱两可。而传统课堂教学虽然使用先进的电子白板技术，但是仍然无法高效地把大容量的高中英语知识较好地给学生呈现。随着微课理念及微课教学的兴起，在高中英语教学中，通过微课解决或者弥补了传统课堂的很多不足，笔者结合自己的一线教学实践，谈谈自己的看法。

关键词：高中英语;微课;传统课堂

随着新一轮高考改革的启动，高中英语作为高中阶段的一门重要的学科，既应首当其冲，也会存在較大的挑战。高中英语具有难度高，时效性强，重能力的特点。而学生对于这门操作性强，知识难度大的学科在学习中存在着较大的困难，不论是学困生，还是尖子生，对高中英语的学习都不轻松。如何提高学习英语的效率，提高学生的英语运用能力，笔者做了很多尝试，其中把微课教学引入到高中英语教学中，收获颇为明显，笔者谈谈自己的一些具体措施。

一、选好切入点，精心制作微课

微课在高中英语教学中具有不可替代的优越性，但是笔者认为，并不是所有内容都适合以微课的形式呈现，或者如果所有内容以微课的形式呈现，既不现实，亦无必要。毕竟制作微课需要花费较多的时间。鉴于这种考虑，笔者认为，教师在制作微课的时候要选择首要重点的知识，或者难于理解的知识，这样，才能充分发挥微课的积极作用。

在制作微课的过程中，笔者首选的是那些不易理解，或者不容易掌握的内容，这些内容虽然教师在课堂上也反复呈现，但是由于课堂教学的局限性，仍有一部分学生没有掌握，笔记记录时既耗费时间，有些学生也记的零零散散的。因此，把有难度的知识，通过微课呈现，让学生可以反复观看，也可以边听边做笔记，这样在一定程度上摆脱了听课与记笔记的矛盾。在传统课堂中，有很多孩子忙于记笔记而忽略了教师的讲解，但是部分知识通过微课呈现以后，学生有条件利用课下时间对课堂重点进行回放，提高了学习效率，相当于给自己请了一位老师。

二、微课技术简单化，微课形式多样化

既然是微课，是“微”和“课”的一个有机结合。微课是微小的课，既有知识点的完整性，又有课的特点，在制作微课时，不追求技术的复杂化。近几年微课技术才逐步推广，制作微课的软件呈多样化和易操作化。即使微课制作软件再简单，对于一些教师而言，也存在着操作的难度，因为，笔者在制作微课时，选择一些便于操作的微课软件，只要满足于录屏，并且能够较容易地录制PPT课件。

同时，笔者认为微课的形式可以多样化。很多教师认为，微课就是教师坐在电脑前，进行录屏，笔者在操作时没有局限于这一点，而是根据工作环境和教学的需要，进行了多样化的操作，例如，如果没有时间制作微课，笔者就把自己的课堂进行录制，然后进行后期制作。当然，为了实现微课的教学效果，笔者在制作实录性质的微课时，即使不是录屏，教师也应该进行精心设计，这样对于后期处理以及学生的观看效果都有较大的帮助，同时对教师的板书也应该进行好的呈现。

除了课堂实录性质的微课，笔者也尝试过通过手机支架等进行微课录制，这样也是提高了时效性，让学生能够第一时间对所学所讲的知识进行温故复习。

三、利用云平台，让微课发挥更大作用

网络环境和云平台给微课的储存和展示提供了一个很好的空间。现在学生有便利的上网条件，每个高中生也都有了自己的手机，虽然对于住校生而言，使用手机是不被允许的，但是他们也可以接触手机。笔者在制作好微课之后，会把微课放在专门的平台上，比如放到过新浪博客上，让学生根据链接进入新浪博客。同时也把微课放到过优酷视频，这个视频网站的优势是上传视频方便迅速，并且可以加密，学生只要进入我个人的优酷视频主页，就可以看到视频，如果是加密的，只要输入密码既可以。这个网站让学生可以随时随地的观看视频，而且通过手机也非常方便。

当微课作品呈现一段时间之后，还可以通过百度云盘的方式，给学生打包分享，让学生可以把微课作品下载到家里的电脑上，进行有针对性的观看和学习。

四、发挥集体智慧，让微课资源更丰富

我们英语组是一个大组，英语老师人数众多，为了更好的发挥微课在英语教学中的作用，摆脱一个人制作微课的局限，笔者联合组内同仁，对于微课的制作进行了分工合作。有负责搜集资料的，有负责制作PPT的，有负责录制的，有负责平台管理的。也尝试过，一个老师负责一个单元或者几个单元的微课录制。然后再把大家的微课资料根据教学进度进行展示。这种集体合作，既分担了劳动量，同时也综合了集体智慧，让微课制作的更贴合教学实际。虽然在备课中因为知识存在着争论和分歧，同时也收获了喜悦和能力。当微课制作持续一段时间之后，积累了大量的资源，虽然有些初期的微课作品被后来更优秀的微课作品替代，但是一步一个台阶的努力，仍然留在每个人教学生涯中。

总之，微课引入高中英语教学，给教学提供了方便，更重要的是，让学生有了提高学习兴趣的渠道，也让学生的英语学习变得轻松和多样化。微课的引入，让高中英语学习变得相对轻松，减轻了课堂记笔记的负担，也让学生注重效率，注重素质教育，这也符合新一轮高考改革的需要，有利于学生英语核心素养的提升。