敬莹莹

摘要：当前，新课改政策不断推进，在小学阶段，英语不仅是必修课程之一，也是培养小学生综合素养的重要途径。对此，小学英语课堂教学要实现高效、高质，离不开打造灵动、活力的课堂教学活动，以此促使小学课堂教学的质量提升。在此背景下，笔者将借助本研究，着重探析小学英语高效课堂构建的有益策略，为提高小学生英语学习兴趣、焕发小学英语课堂活力提供参考。

关键词：小学英语;高效课堂;策略

我国《义务教育英语课程标准》中这样指出：“英语课程的教学目的在于培养多语型人才，适应新时期课程改革需要，发展并培养学生的语言思维和综合能力。[1]”在传统的小学英语课堂上，教师每节课教给学生固定的几个单词、句式和语法，不但不能激发学生对英语的学习兴趣，还不利于课堂氛围的打造，更不利于学生视野的拓展。对此，笔者将基于自身的英语教学经验，就如何提升小学英语课堂教学效率与质量提出有益观点，试图在构建高效英语课堂上有所突破。

一、小学英语课堂的教育现状

1.专业英语教师的师资力量薄弱，素质不高

缺少专业的教师，较接受过系统英语培训过的老师相比，这些教师知识面不够广泛，教学能力相对不足。

2.教学方法单一，灵活性不足

现在日常的课堂教学还主要以讲授为主，但是小学阶段的孩子好奇心强，活泼好动，往往一堂课很难坚持下来，所以说传统的教学方式很容易导致两极分化的产生。

3.师生缺少沟通，上课配合不默契

通过调查，教师上完课几乎与学生没有交集，缺少沟通，上课学生跟不上老师节奏，所以良好的学习习惯很难养成，导致课堂教学效果不佳。

新课程的改革强调要学生自主思考，把课堂还给学生，教师要做一个领导者而不是征服者，要改变那种喋喋不休的教学课堂，让学生自己做课堂的主人，那么如何打造高效的课堂，笔者总结如下：

一、兴趣作为主导，打造灵动课堂

以往小学英语教学因长期受到应试教育体制的影响，教学思想与方式存在明显的“填鸭式”“直灌式”特征。在课堂上，教师发挥主体作用，学生处于被动听课地位，不能激发学生对英语学习和探究的兴趣，教学质量得不到有效提升，而这对培养小学生综合素养的培养也是极为不利的。俗话说，兴趣是人生第一位老师。就小学阶段的学生来讲，学习英语的头等重要的引导因素便是兴趣[2]。为此，小学英语教师可以“兴趣”为课堂教学的突破口，选取有趣的授课方式，给学生营造一个灵动、妙趣横生的英语学习氛围。例如在教学《The kings new clothes》一颗时，为了趣味化呈现这个故事，教师可以利用多媒体技术，以动画视频、配音的形式引导学生跟读故事片段，调动学生对故事的学习兴趣，进而激发学生们主动思考故事主人翁的个性特点等，将课堂的主体位置交给学生，才能制造更多有助于学生自主思考和学习的空间，在兴趣的驱使下挖掘学生的语言潜能。

二、打造教学情境，开发学习潜能

就像小孩学说话一样，环境的影响很重要，创设情景很是关键。在英语课堂，可以尝试改变传统的座位，如：半圆或圆形的座位模式，让学生得到更多的交流，口语也能得到练习。在原本枯燥的小学英语教学模式中，为了丰富课堂情境，打造身临其境的学习与探究效果，小学英语教师可以采用情境教学的方式，吸引学生的注意力，让给每个学生都能在英语情境中学习与思考。在借助情景教学模式时，教师不但要打造与学生密切相关的生活化情境，还要借助一定的情境修飾工具，促使课堂的参与度提升[3]。例如，教师在为学生教学动物单词时，可设置一定教学情境，鼓励学生上台表演动物的动作，让其余学生猜想属于哪一种动物，最后拿出带有动物图像的卡片，背面写上动物的英文词汇，正面呈现给学生，让学生们根据图形说出动物词汇，最后亮出反面，看看学生是否说对。通过这样的情境教学，能让学生集中注意力，既轻松又愉快，在快乐的氛围里学习英语知识，培养学生爱思考、爱挑战的思维品质。

三、设计教学活动，开拓学生视野

英语教学不仅可以让小学生见识到英语知识的奥妙，还能让其感受异国文化与习俗的有趣，开拓学生的眼界，有助于学生创新能力的培养与发展[4]。在小学英语课堂中，教师教给学生的知识往往仅限于教材范围，因此还需要借助更广、更深的课外英语知识学习，延伸学生的知识结构。小学英语教师可借助课内课外活动，为学生开设各种文体活动、实践活动，例如英文歌课间操、英语演讲比赛、英语电影观后交流、郊外参观等活动，有效延伸学生们的英语眼界，或者借助布置多样化寒暑假作业、课后作业的形式，让学生借助玩耍的时间，巩固并拓展学生的英语学习能力，让学生在完成作业中有所收获。

四、注重教学过程，巧用肢体语言

在教学过程中，教师要用饱满的热情影响学生，用热情洋溢的微笑、和蔼的表情打消学生心理的恐惧情绪，可以用潇洒的身体手势来感染学生，是学生加深对知识点记忆和理解。

五、运用恰当的信息技术

信息技术具有直观生动等特点，这样就能弥补传统课堂教学的不足，对英语学习非常有效，利用现代技术教育，可以为学生打造色彩缤纷生动形象的教学情景，提高教学效率。

六、结语

在素质教育背景下，小学英语教学目的不仅在于传授学生英语知识，还在于提升学生的英语学科素养，培养多样化、创新性人才。要达到高效的教学效果，教师有必要借助一定教学策略，激发学生的学习星球，开发其学习潜能，拓展学生的视野，促使小学英语课堂质量与效率的最大化提升，进而实现学生更好发展。

参考文献：

[1]李艳文.浅谈如何构建小学英语高效课堂[J].学周刊，2016（5）.

[2]刘佳.浅谈如何构建小学英语高效课堂[J].读与写，2016（04）：206-207

[3]靳静.浅谈如何提高小学英语教学的有效性[J].学周刊，2015（15）.

[4]龚敏莉.巧用微课构建小学英语高效课堂[J].英语教师，2016（16）.