李华 任秀珍

基础教育改革的基本理念就是以学生的发展为本。作为教师，要尊重、信任、帮助、指导、促使每个学生都能得到生动活泼的发展，促使自己成为学生的伙伴，与他们共同成长，共同进步。而和学生共同读书，就是伴他们成长的最好途径。

一、组建班级图书角，和学生一同读书。“教育就是培养习惯，好的教育就是培养好的习惯。”面对知识经济时代的迅猛发展，作为教师，我们培养的不再是“活动的书橱”，更不是“考试的容器”。而是能够适应时代发展，能够顺应瞬息万变的社会人才。在实践中，我深深地体会到，热爱读书正是培养具有这种能力的人才的开始。让学生在书中不断探索，不断寻“秘”。

学校为班级提供书籍，同学们还自发的把自己家里的书带到学校，看到同学们的热情，我也把自己家里的书带来了，在班级里建立了图书角。从此后，每个同学手中都有一本书看。我们利用早自习、读书课时间，同学们如饥似渴地读着。教师里静悄悄的，只是偶尔传来翻书页的声音，就这样一小时、两小时、一天、两天……随着时间渐渐逝去，同学们对书的热情日益增长，心中的“秘密”忍不住就要跳出来了。

你看，下课铃声响了，同学们还舍不得离开座位;你听，那边的两个“淘小子”正在悄悄地议论：“你知道世界上最大的足球场在哪儿吗？”“不知道，你怎么知道的？快告诉我！”“这本《世界之最》上写的。”“快给我看看，世界上最大的足球场是巴西的马拉卡钠足球场，始建于1948年，整个造型为椭圆形，周长940米，高32米，可容纳观众20多万人……哎！咱们要能在这儿踢场球多棒啊！”我正侧耳倾听，又有人问我了，“老师你喜欢看什么书？”“文学类的书”，我回答着。“老师，我最喜欢科学探秘之类的书。老师，你知道‘死亡之谷吗？非常恐怖，在美国加洲有一个‘死亡谷，1849年，一只由48人组成的勘探队来到这里无一人生还。令人不解的是，这个被死神统治的地方，却是飞禽走兽的极乐世界，繁衍着各种各样的鸟类、兽类及昆虫。老师，你说怎么会这么神奇，我真想到那里去看看，这到底是为什么？”……

二、组织竞赛，持续学生的读书热情。为了维持学生的读书热情，我便精心地组织了一次“书中寻‘秘”知识精神竞答比赛，那比赛的场面让我至今难以忘怀：同学们从书中了解了那么多课本上所没有的知识，让我这个做老师的也大开了眼界。知道了什么是网络寻呼，谁是电脑“黑客”;知道了巡航导弹是现代高科技武器，催泪弹能使人瞬间丧失反抗能力;知道了在太空漫步实际上充满了危险，宇航服能保护宇航员的生命安全;知道了飞机的航行路线被称为“空中走廊”;知道了“黑匣子”能记录信息并能完好地保存下来;知道了有一种特殊用途的电缆铺设船已把电缆铺设到了海底;知道了万花之王——牡丹，花中皇后——月季;知道了我国最早的名医是扁鹊，第一个世界冠军是容国团……同学们的表现让我震惊，他们知道的太多了，足以成为我的小老师，面对这样的学生，我不学习怎么能行呢？

三、读书汇报，让同学们开阔视野。有人说：“读书是获取知识的捷径。”这话一点也不假。同学们在读书汇报课上与全班同学分享自己读书的体会、收获，向同学们介绍自己的好书，这个过程中，不是读一本书，而是几十个学生，就是几十本书。当学生们沉浸在书海中时，他们知道的不再是课本上那一点点知识，不再是唯老师之命是从的乖乖弟子。当每个学生都把自己从书中找到的“秘密”汇报给大家时，聚合在一起就是几十条，甚至几百条，这绝不是老师用一堂课、两堂课所能教给学生的。读书让同学们问题多起来。“问题是思维的摇篮”，当学生沉浸在问题中时，他们的思维处于最活跃的时期，处于最积极的状态。小娜同学曾对我说：“老师，我越看书我想要知道的问题就越多。”多么深刻的话语，仿佛出自一个哲学家之口。这使我想起高尔基的一句名言：“差不多任何一本书都告诉我许多我所不知道的和未曾见过的人物、感情、思想和关系等等，好像在我眼前打开一扇通向未知世界的窗子。”透过书籍这扇窗子，同学们会看到得更多，思考得更深刻。

四、读书，让学生陶冶性情。读书让同学们安静下来。有句话：“静以修身，儉以养德。”当同学们安静下来徜徉于书海中时，他们的身心都将得到健康地发展。此时，教师不必提任何要求，只让学生尽情地读，不要给学生任何压力，这样他们读着自己喜欢的书，慢慢对读书会越来越感兴趣，越来越爱读书。读书让同学们共同进步，形成好习惯。有一天，我发现在同学们传看的书中有一个小小的书签，上面写着：“书籍是人类进步的阶梯。请保持书内的卫生。”原来是隋欣欣放的。这样无声的告诫，让所有的同学对她肃然起敬。还有同学对我说：“老师，我现在如果每天不看一会儿书，就觉得缺少点什么。”看到同学们的进步，我感慨万千，能在他们的人生之初形成良好的读书习惯，提高学生的人文素养，是我做教师的莫大的欣慰。

书是人类的朋友，更是人类的导师。希望每一个学生都能乐于读书，努力从书中汲取丰富的营养，从而健康快乐的成长！