李文妍, 王素丽, 李玉爱, 陈建贵

(山东省潍坊市妇幼保健院, 山东 潍坊, 261011)

小肌肉学习是以细小动觉信息作为基础对孤独症患者进行训练，使其掌握抓、写、拾、打、物件操控等精细技巧。目前，多数康复医院采用地板时光疗法和结构化教育对孤独症患者进行治疗或训练[1-2]。研究[3]表明，大多数孤独症谱系障碍(ASD)儿童受限于精细运动，在姿势控制方面存在困难，使得运动能力与运动技巧受到限制。因此, ASD患者的重要康复方法是训练患者的动手能力。目前，中国孤独症患儿约有170万，这表明孤独症已成为一个较常见、备受关注的临床医学、康复医学、精神心理、教育和社会问题，该疾病的终身病残率很高，给患者家庭和社会带来的压力不容忽视[4-5]。本研究探讨了小肌肉训练对ASD患儿的临床效果，现报告如下。

1 资料和方法

1.1 一般资料

选取2014年1月—2017年12月本院儿童康复科收治的孤独症患儿120例，患儿年龄主要为2～6岁(占88.17%), 男80例，女40例。将120例患儿随机分成对照组(仅进行常规训练)与研究组(在常规训练的同时还进行个别化康复训练)，各60例, 2组患儿在年龄、性别方面无显著差异(P>0.05)。所有患儿经专业检查与医师确认符合ASD的诊断标准，并排除精神发育迟滞、脑发育障碍、语言发育迟滞患儿以及听力异常患儿。

1.2 方法

首先，治疗师根据心理教育评估第3版(PEP-3)、孤独症治疗评估量表(ATEC)等标准对患儿进行评估，根据诊断结果为患儿制定针对性的治疗方案。对患儿的小肌肉发展和日常行为规范……