刁文清

摘 要：在高中生物中受体知识涉及面非常广泛，还占据较高的分值，且在考试中主要以信息的形式出现。对于我们高中生而言，在学习受体知识这部分内容时，很大程度上提高了高中生物知识的难度，使高中生难以理解与吸收受体的相关知识，使高中生的生物水平提高缓慢，影响了高中生的学习效率

关键词：高中生物 受体知识 高中生

生物学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，与人们的衣、食、住、行分不开，而高中生物是学生学习的基础，同时也是每个高中生成长的必经之路。而高中生物受体知识，虽然每个高中生物老师都会领着学生进行讲解、复习，但是对于现阶段的高中生们来说，在受体知识方面，由于高中生的我们生物基础比较薄弱，没有掌握合适的学习方法，进而没有充分的理解受体的相关概念，使生物试卷中受体相关问题的正确率较低，导致生物成绩明显下降。因此，笔者作为一名高中生从高中生物中的受体知识入手，进而找出有效地学习方法，以期为高中生学习生物受体知识提供一些参考性的建议。

一、高中生物中的受体知识概念的理解与学习方法

高中生物中的受体，简而言之是一种生理反应，大分子通过自主的有效识别与选择，进而与分子信号进行配体结合，运用信号作用有效的将细胞外信号进行转换，成为物理信号或者胞内化学，通过这一系列的过程就是生物受体的过程[1]。

糖蛋白是受体化学的本质，主要有两个功能区域，分别为结合功能区与效应功能区。其依据就是通过受体在靶细胞的存在位置，将其分为细胞表面受体与细胞内受体的区分[2]。而细胞表面受体，主要是受胞外亲水性的信号分子激活，具体表现为抗原、神经递质、多数激素中的胰岛素、生长激素等；其细胞内受体主要是受胞外亲脂性的信号分子激活，主要有甲状腺激素、性激素等。但是胞表面受体与细胞内受体不能通过细胞膜，只用結合细胞表面的受体，通过放大机制与细胞转换，在细胞内产生胰岛素的作用过程或细胞凋亡的过程等，从而有效地导致细胞答应反应。

针对高中生物中的受体知识的理解，高中生应该掌握做笔记的学习方法，高中生物老师常常教导我们，好记性不如烂笔头，我认为此举非常有效，由于高中生物知识偏向文科，受体知识内容复杂多变，有许多的反应现象与理论作用，因此高中生需要做生物笔记，便于高中生反复记忆，通过受体的概念，我们可以清楚的了解受体的反应过程，因此高中生可以将受体的概念抄写在自己的生物笔记中，值得注意的是，由于受体的概念大多数都是生物的专有名词，不方便同学们记忆，因此同学们可以展开记忆、分段记忆，并表明出处，方便日后反复翻阅查找。每一位高中生对生物受体的理解都大不相同，同学们可以根据对受体知识的理解，进而在生物书相关的位置进行备注说明，可以记下自己对受体知识的独特见解，使高中生在考试复习时，便于加深印象，从而提高自己的学习效率。同学们还可以在老师进行讲解受体相关知识的时候，做好听课记录笔记，值得注意的是，高中生不能盲目的记录老师的教学内容，而是通过老师的讲解，将受体知识的难点与重点，自己不明白的地方和老师的课外延伸要重点标记，这种有效地学习方法，不仅加深同学们的受体知识印象，便于高中生更好的掌握此类知识，从而提高同学们的学习效率。

二、高中生物中的受体作用的理解与学习方法

细胞受体的作用，具体分为以下几点，其一，不同的细胞对同一种化学信号分子有不同的受体，从而导致产生的不同信号分子反应的不同；其二，不同细胞且有相同的受体，当化学信号分子面对不同的细胞时，导致不同的细胞产生相同的效应；其三，同一种细胞的不同受体，所接受不同的信号分子，可以使反应效应相同，而在同一种细胞膜上，且不同的信号受体时，可以结合不同信号分子，进而使不同信号分子对细胞生成同一种生物反应效应；其四，一种细胞且拥有多种类型的受体时，可以与不同的胞外信号结合，进而产生细胞内不同的生物反应效应。

针对高中生物中的受体作用，其复杂抽象的生物理论，给我们高中生加大了理解的难度，每次进行受体分析时，对于高中生而言无疑是一场噩梦，其根本原因就是高中生没有掌握真正的学习方法，导致自己在学习的过程中非常吃力，自己无法理解与吸收受体知识，在面对受体习题时，我们常常望而却步，无从下手，针对此现象，笔者传授几点学习受体的学习方法，希望给高中生带来帮助。高中生应该掌握生物学习的思维方法，从而提高自己的生物思维，进而掌握生物做题的规律，因此高中生应该掌握受体作用抽象概括法，将受体作用抽象的概念进行合理有效地分析，从而重新组合成自己的语言，不仅加深了学习的印象，反而很大程度上提高了学习效率，让高中生更加直观立体的掌握受体的作用，大大节约了高中生的时间成本，提高了高中生学习质量。

结束语

综上所述，在高中生物中受体知识涉及面非常广泛，还占据较高的分值，且在考试中主要以信息的形式出现。对于我们高中生来说，在学习受体知识这部分内容时，很大程度上提高了高中生物知识的难度，使高中生难以理解与吸收受体的相关知识，使高中生的生物水平提高缓慢，影响了高中生的学习效率。高中生物中的受体知识尽管复杂抽象，但是掌握合理有效地学习方法，能够将受体知识中的重点难点一一解决，不仅提高了高中生的学习效率，便于高中生理解与吸收，从而激发了高校生的学习潜能，掌握高中生物的学习规律，可以有效地提高高中生的生物能力。

参考文献

[1] 商中兰，吴文林.谈高中生物教材中的“受体”与“载体”[J].考试周刊，2012，（92）：26-26.

[2] 李亨.高中生物学习经验与方法总结的思考[J].中学课程辅导（教学研究），2018，（21）：84.