徐丽

摘 要：互联网信息技术在引起各行各业发展模式改革创新的同时，也加快了新型商业模式诞生的速度，提高了对高校大学生创业指导教育理念和教育方法的要求，因此，创新高校大学生创业指导教育模式和教育内容是势在必行的。本文通过总结当前高校大学生创业指导教育过程中出现的主要问题，在结合互联网信息技术研究方向和发展总趋势的基础上，为高校大学生创业指导教育新模式的形成提出一些合理化的建议。

关键词：互联网 大学生 创业指导 教育模式 研究

互联网+模式从教学环境、教学基础设施以及教学理念等不同方面来影响高等教育的发展方向以及发展模式。互联网信息技术为大学生创业提供及时有效、准确全面具有较强参考价值的创业市场信息，重视并加强互联网信息技术在高校大学生创业指导教育模式中的使用频率和适用范围，提高大学生创业指导教育模式的现代化和信息化，为提高大学生创业成功率以及促进高校大学生创业指导教育的深入发展奠定了基础，

一、当前高校大学生创业指导教育模式的不足之处

1、高校大学生创业指导教育发展时间较短，教育方式过于单一落后。20世纪末期，我国部分高校才开始组织大学生创业教育相关的活动，远远落后于西方发达国家对大学生进行创业教育的起始时间，这也是我国大学生创业指导教育体系还没有系统化和科学化的主要原因之一。虽然我国相关政府部门采取了一系列的措施来加快高校大学生创业指导教育的发展，高校也积极主动的改革创新大学生创业指导教育模式，但是，我国大学生创业指导教育模式仍然还存在许多弊端和漏洞，让大学生创业指导教育的实际效果大打折扣。部分高校领导以及大学生创业指导教育相关人员对大学生创业教育核心内容的理解出现偏差，造成高校大学生创业指导教育过于表面化和肤浅化，降低了其对大学生创业指导教育的关注度和重视度，以至于在大学生群体中形成大学生创业教育根本不重要的错误观念。部分高校大学生创业指导教育的老师因缺少开展大学生创业指导教育所需要的专业理论知识和教学经验等原因，造成大学生创业指导教育活动形式的重复化和教育活动内容的局限性，加之，高校大学生创业指导教育的专业教材比较少，许多的大学生创业指导教育老师过于依赖各种大学生创业案例的讲解分析，降低了大学生创业指导教育理论知识的讲解和传授，阻碍了大学生创业指导教育理论知识框架的构建。

2、高校大学生创业指导教育的目标缺少科学性和发展性。部分高校将提高大学生专业理论知识水平和实践能力作为大学生创业指导教育的主要内容，这对提升大学生创业能力的效果并不明显，许多高校大学生创业指导理论教育与实践教育的比例严重失衡，降低了大学生创新创业知识的转化能力和应用能力。个别高校错误的认为大学生创业指导教育对象是部分特别优秀的大学生，这严重打击了其他大学生参与创业指导教育活动的积极性。虽然高校人才目标已经从学术型人才向应用型人才转变，但是高校大学生实践教育理念还是缺少先进性，因而，大学生创业指导教育方法并不科学，加剧了大学生创业指导教育的形式化。

二、“互聯网+”背景下改革创新大学生创业指导教育模式的措施

1、提高大学生创业指导教育模式的立体化和全面化。互联网信息技术为大学生查询、搜集、分析各种数据信息提供了便捷，让大学生可以学习了解更多在课堂上无法接触到的知识和思想。从专业类型、年级以及大学生等不同的维度来构建立体化的大学生创业指导教育体系，坚持大学生创业指导教育因材施教的基本原则，满足不同专业大学生的不同的创业需求，有利于提高大学生创业指导教育的针对性和有效性。高校应通过调查问卷、座谈会等方式来实地了解大学生的学习发展情况以及创业需求，并以此为基础来调整和完善大学生创业指导教学规划和教学方法，更加注重大学生信息分析能力、思维能力以及决断能力的提升，引导大学生从不同的层面和立场来分析问题，为大学生确定创业方向以及完善创业计划奠定基础。

2、提高大学生创业指导教育模式的三位一体化。高校大学生创业指导教育模式的三位一体主要是指理论教育、实践教育以及实战教育，其中，理论教育是指大学生形成更加完整科学的大学生创业理论知识体系，实践教育是让大学生通过各种实践模拟活动或者创业比赛等方式来提高创业能力，实战教育顾名思义就是让大学生创业来了解自己的创业能力。高校大学生创业指导教育老师应加强理论教育和实践教育的有效融合，通过专门的网络平台来充实和丰富大学生创业指导教育内容，利用专业化、系统化的理论知识来具体讲解大学生创业案例，不仅可以弥补大学生创业理论课堂教学氛围沉闷压抑的缺点，还可以实现大学生创业理论知识和实践能力的同步提升。高校也可以加强与新创建公司的合作，让大学生真正了解公司的运营管理模式，帮助大学生更加准确清晰的了解公司运转流程，有助于促进大学生创业方案的完善和具体实施。

3、提高大学生创业指导教育方法的创新性和多元性。大学生创业指导教育模式可以灵活使用微课教学法、慕课教学法以及多媒体教学法等等，在给大学生学习创业知识和技能提供更多的选择空间的同时，为大学生提供更多将独特想法进行实践转化的平台，打破时空对大学生创业创业世纪学习的局限性和束缚性，加强大学生与其他创业团体的交流沟通。

小 结

正视原有大学生创业指导教育模式存在的问题，通过构建全方位、立体化的大学生创业指导教育体系、采用现代化的教学方法来开展大学生创业指导教育活动等途径来提高大学生创业指导教育的水平和效果。

参考文献

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