邓慧云 苏兆龙 方明旺

摘 要：新媒體是依托互联网技术发展起来的一种新兴媒体，它的出现给人们的生活、学习和工作带来了巨大的变化，本文主要是介绍新媒体对当代大学生学习产生的影响。因此，如何去引导大学生端正对新媒体的态度，正确使用新媒体，发挥新媒体的积极作用，成为现阶段里，各大高校不可避免的一个现状和亟待解决的问题。

关键词：新媒体 大学生学习 影响

一、引言

随着时代的发展，科技日新月异，依托互联网技术的发展，一种新兴媒体应运而生。网络新媒体是相对于传统的电视、报纸、广播等媒体形式而言，基于网络技术和新媒体技术，具有丰富的表现形式和海量内容的媒介形式，尤其是随着三网融合的进一步推进，网络新媒体对当代人们的生产、生活产生了很大的影响。[1]

新媒体，以其丰富的信息内容和便捷的传播方式，逐渐成为大学生获取信息和交流思想的重要渠道，对学生的学习观念以及学习方式产生了相应的影响。事实上，新媒体是一把双刃剑，存在多方面的消极影响，但我们不能因噎废食，更要看到新媒体给大学生带来的积极影响。

二、新媒体环境对新生的学习观念和学习方式的影响

（一）积极方面

1、为大学生学习知识、开拓眼界提供了广阔的平台

新媒体为学生提供了便捷的信息传播方式和多方面的海量信息资源，对于拓宽学生搜索信息的渠道和扩大信息的容量有积极的作用。利用新媒体的信息传播方式，我们不仅可以学习与专业相关的内容，了解所学专业领域最前端的学识和动态，合理构建专业的知识结构，还能关注其他专业，对于获得更多的关于自然、社会、科学、经济、政治、文化等不同领域和不同层次的信息，既丰富了专业领域的知识和阅历，同时也汲取了更多的广阔的思想观念，增长见识和提高自身文化素养。

2、提高了大学生自主学习和创作的能力，如“公众号”的使用

新媒体让参与的用户掌握了信息的主动性，因此大学生挣脱了被动接受知识的束缚，更加积极主动的参与，享受平等交流带来的快感。[2]

目前，高校学生使用微博微信公众号越来越多，主要有两个方面原因：第一，他们利用公众号来获取知识，或是闲暇时看一些娱乐内容；第二，自己创建公众号，热爱写作的同学会通过公众号来发布自己的作品，并且及时更新。当然，他们也会充分利用网络中的信息，多方面了解国内外最新的学术思想和动态，并且可以突破时间和地域的局限，进行学术思想的交流，提高自身的文化修养。因此，既掌握了学术的最前端理念，也提高了自身学习的效率。在这个信息检索和交流的过程中，学生主动学习的技能得到提升，并开阔了视野。

3、为大学生提供了各类学习的软件

新媒体拥有海量的知识信息，为当代大学生提供了丰富的学习资源，也使得他们的学习方式呈现多样化趋势，丰富和延伸了他们的学习内容。例如，刚进大学校园的新生，他们会渐渐适应这种学习环境，不再以老师为中心获取知识，学生可以自己利用新媒体进行掌上阅读和搜寻各类材料，帮助理解疑惑之处。例如，“知乎”，或者更多软件。学生可以根据老师提出的问题，利用网络技术寻求多种多样的知识信息，打破了“唯一式”的固定答题思维方式。这种在线的信息交流方式，拉近了与世界各地的距离，使得新生学习的方式得到拓宽，以此达到一定的深度和广度。

（二）消极方面

1、各类搜索引擎的学习方式，降低了自主思考能力

依托网络技术发展起来的新媒体，涵盖了多样化的信息搜索软件，学生只需轻轻的点击鼠标或是触碰几下屏幕，就可以捕获到自己想要的信息。但信息易得性也改变了学生的学习方式，他们会逐渐依赖网络搜索模式，缺乏独立思考、善于探究的学习理念，逐渐降低了学生对学习的研究兴趣，最后导致大学生看待事物过于片面化，忽略问题的产生，放弃思考、追问事物本质的思维方式等问题的出现。媒体高度形象化的传播方式，容易使大学生用“看”的思维方式认识世界，而排斥“想”的思维模式。[3]

2、海量信息扰乱学生的思想，颠覆了正确的学习价值观念

大学生在使用新媒体学习的过程中，会遇到展示个性化，时尚理念，通俗平庸的内容，然而，正是这些不良信息内容，常常被追捧为“潮流”。那些优秀的传统道德观念：尊重父母、勤俭节约、真诚奉献，正在慢慢的淡化。此外，新媒体的信息内容传播过于扩大化，造成了信息泛滥，大学生虽然有一定的抵制能力，但还是会接受到不良信息的冲击和影响。快速的浏览模式，导致吸收的信息内容大多具有片面性，对学生养成全局思考问题的思维方式产生了挑战。并且信息内容的真假也有待考证，大多信息都未经过严格的审核，通常会以讹传讹，伪造事实的真相，这种现象在新媒体的发展下变的越来越普遍。

3、过度依赖新媒体，导致学习、休闲和生活的时间分配不均衡

新媒体对当代大学生来说 或许并不是一个陌生的词汇，由此很大程度上决定了大学生对新媒体环境中海量信息储备的依赖。[4]

高校的大学生，尤其是新生，对于“新媒体”的世界总是充满了好奇。他们是新媒体用户的主要使用群体，新媒体以其传播速度、信息内容的丰富性，网络平台的交互性等特点，深受大学生的喜爱。也正因为对新媒体产生了依赖，才会导致学生无法正确分配自己的闲暇时间，出现了“低头族”、“宅男、宅女”，让学习和生活的时间分配不平衡。然而，更多的时候，学生并不会利用新媒体网络去寻求知识。阅读健康的休闲娱乐新闻，可以让人放松心情，精神愉悦。但是不当的行为，例如过度沉迷游戏世界、虚拟的网游世界，会让整个人身心疲惫，不利于学生身心健康的发展。

三、针对新媒体对大学生产生的不良影响提出建议

1、强化大学生新媒体意识，提升利用新媒体的能力

1992年，美国媒介素养研究中心将媒介素养定义为人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、以及思辨的反应能力。[6] 刚进大学校园的新生，他们的思想认识还不够成熟，认知也相对片面化，因此，在信息化时代和复杂的新媒体环境下，新生更加需要独立判断信息内容的好坏，不断增强信息辨识能力和培养新媒体的知识媒介素养，以提高到正确使用新媒体的能力。

2、发挥学生意见领袖作用，创建校园新媒体传播平台

大学校园，应该是知识信息传播的主要阵地之一，建设一个现代化信息校园，已经成为高校不可回避的必然选择。

拉扎斯菲尔德“二级传播”理论告诉我们，在传播过程中，常有少数人士消息和影响是信息传播的重要来源，这部分人对某些事情有更多的了解，他们在一般网民中发表一些信息和看法，能影响普通人，这些人就是“舆论领袖”。[6] 因此，我们可以利用这一学说，将它付诸实践。在校内，可以动员学生创建校园内部的信息传播平台，实时为大家传播信息。然而，在传播的过程中，他们要对信息进行选择，确认信息以及判断信息正确与否，是否适合传播，思考以何种形式传播。通过新媒体平台分享给校园里同学们，并且进行信息交流与互动。

3、学校教育者的积极引导，做好文化价值观的“把关人”

大学是人生开始蜕变的一个重要的阶段，养成正确的价值观念对于刚进大学的新生固然重要。因此，学校的各位老师、领导要做好学生价值观念的引导者和把关人，在这个关键的蜕变过程里帮助学生树立正确的学习价值观念，让学生以正确的态度面对网络信息。

四、总结

网络环境下，新媒体迅速发展，信息化的趋势日益明显。但是，在新媒体信息传播的过程中，高度的开放性和自由性，容易造成不良信息的泛滥，让网络管理者对其管理和控制变得更加困难，不利于大学新生形成正确的学习观念，从而缺乏完备的媒介素养，不能充分的利用新媒体给大学生带来的优势。此外，各大高校也有责任和义务对大学生进行引导，对他们做出正确的舆论导向和思想教育，培养出21世纪合格的大学生。

参考文獻

[1] 杨瑞杰.网络新媒体对大学生思想政治方面的影响及对策分析[J].南阳医学高等专科学校2015，1（13），63-62

[2] 王美翔.当今新媒体对大学生的影响效果分析[J].山西师范大学戏剧学院与影视学院2016，2（14），86-87

[3] 陈佳佳.贾洪岩.新媒体对大学生发展的影响及对策研究[J].中国论文网

[4] 丁慧民.新媒体背景下大学生思想政治教育的导向力研究[J].学校党建与思5教育2015，（8），45-46

[5] 曹静.冯慧卿.鄢来均.新媒体对大学生的影响及对策研究[J].四川职业技术学院学报2013，23（04），112-113

[6] 张迈曾.传播学引论[M].西安：西安交通大学出版社，2002.

项目基金：1、安徽省大学生创新创业训练计划项目：新媒体对大一新生学习观念和学习方式的影响（2017S10879060）

2、安徽省质量工程项目（2015ZY046）“编辑出版学专业综合改革试点”阶段性成果

课题：1、《编辑出版学卓越新闻人才》阶段性成果（xj201631）（校级）；

《基于“创客”模式的全媒体出版实验室建设》阶段性成果（xj201636）（校级）