摘要：钢琴在世界各国大小晚会不同场合都会有其独特的地位，尤其是高等院校一直以来都把它作为艺术教育传承的载体和平台。钢琴调律与维修作为钢琴成品的产前和售后服务更是有着不可替代的作用与影响。“调律”让钢琴旋律准确悦耳、和声饱满丰富；“维修”使钢琴光艳动人、色彩感及手感等达到空前的预期效果。钢琴调律与维修不仅是一项简单的钢琴修整，也是一项精湛的实践技术，更是一门音乐培养与音乐教育的艺术手段。

关键词：钢琴性能 钢琴调律与维修 钢琴教学

钢琴在世界各国大小晚会不同场合都会有其独特的地位，尤其是高等院校更是把钢琴作为教学活动中不可或缺的重要教具。但要想发挥其独有的色彩与美感，钢琴的维护起着重要的作用。作为音乐艺术的象征同时又是艺术教育传承的载体与平台，钢琴调律与维修有着不可替代的作用和影响。调律让钢琴旋律准确悦耳、和声饱满丰富；维修使钢琴光艳动人、色彩感及手感等达到空前的预期效果。

一、钢琴调律与维修的原因

（一）钢琴的性能

钢琴是一件尤为高雅的乐器，也是一件独特、别具一格的乐器，它全身上下紧密相连，牵一发就会动全身。有一个部位的零件损坏就会影响钢琴上下整体机能的运行。而在音乐教学中，钢琴作为成品前的产前素材选择也决定了钢琴自身的属性，不同的属性就会在钢琴使用或钢琴教学中表现出参差不齐的效果。如：钢琴上不同的止音器木块，就会出现钢琴不同的止音性能与效果；不同的钢琴琴弦就会出现使用寿命的长短与击打琴弦发声的音色色泽的饱满与低沉的不同……这就是为什么有的教学钢琴音色沙哑、暗淡、沉闷，总是感觉发出的琴声怪怪的，不论怎么弹奏都缺乏饱满性，而有的钢琴在教学活动中则会出现击弦发声过于响亮而产生刺耳的声音。因此钢琴成品产出之前的素材构造对于钢琴自身属性、功能、寿命等都产生着巨大的影響。市场上之所以会出现不同型号、颜色、品牌的钢琴，就是因为不同的品牌钢琴所选用的钢琴产前素材不尽相同，也就会出现不同品牌钢琴的寿命、性能和属性的差别。

（二）钢琴使用对环境的基本要求

除了钢琴自身的内部因素外，外部因素对钢琴性能也会产生巨大影响，甚至改变钢琴自身原有的功能与寿命。钢琴的正常适合温度为25-30摄氏度，相对湿度为40%至60%，小于40%则过于干燥、大于60%则过于潮湿。而对于拥有8000多个零部件的钢琴来讲，过于干燥或湿润，以及过高或过低的环境温度都会对钢琴内部的零部件造成不同的损坏与影响，从而导致钢琴的部件性能的非正常使用和音准音高的跑偏。如：炎炎夏日的正午阳光异常的暴烈，若是钢琴使用者不懂得钢琴对环境要求的基本常识的话，就不会进行相对温度与湿度的改变，这样以来一架全新的品牌钢琴也会在经历了半个月后发生因温度过高导致的钢琴面板变形或因湿度过高而导致琴弦音准跑偏。这就是为什么一旦到了夏季，钢琴就会出现音准强烈变化与波动的原因。在我国国土面积辽阔、季节变化差异大的基础上，更是加大了钢琴外部因素对于钢琴性能的挑战。

（三）钢琴使用的基本情况

随着我国社会主义市场经济的发展与人民物质生活水平的提高，人们越来越注重精神文化的建设。作为文化最有力的表现形式----音乐，则被推向了文化领域的顶层。钢琴作为“乐音之王”更是备受人们的青睐。钢琴市场近10年来出现了前所未有的火热，钢琴生产厂家更是每年以10多万架的钢琴产量保值生产。而在这些钢琴购买者中，钢琴教育的使用购买量达到了85%。如：随处可见的钢琴艺术培训中心、钢琴教育机构，除此之外还有教育行业的各大高等音乐院校等，而我国面对如此巨大的钢琴市场却只有极少数的人懂得钢琴调律与维修。我国钢琴市场需求与钢琴调律行业的发展不成正比。因此在我国巨大的钢琴市场上就凸显了钢琴调律与维修的重要性和必要性。

二、钢琴调律与维修对钢琴教学的关系

钢琴教学活动的重要前提是钢琴调率，钢琴维修是钢琴教学活动的必然要求。钢琴调律与维修对钢琴教学活动的影响主要分为两种：正影响和负影响。正影响主要包括：钢琴本身的材质构造符合钢琴教学者与受教育者的需求；钢琴本身的音色光泽符合钢琴教学者和受教育者的需求；钢琴本身的外在感观符合钢琴教学者和受教育者的需求；反之就是负影响。

（一）钢琴调律对钢琴的教学活动的影响

钢琴作为乐器之王，在音乐艺术道路上被大家广泛认可，在教育传播上，钢琴作为一种教学载体和教学展现平台更是被教学者所普遍采用。层出不穷的钢琴艺术培训学校、钢琴教育机构、钢琴补习班、音乐艺术补习班等，都在无时无刻的进行着钢琴教学活动。与此同时，一些机关文化单位、青少年宫、文艺联合团体等，还有全国各地的小学、中学、高中，尤其是国内各大高等音乐艺术院校，多是依靠钢琴来完成音乐教学活动与传播音乐文化知识。

在这些依靠钢琴来完成的教学活动和教育传播中，钢琴调律则是这些钢琴教学者首要解决的问题。如：在各大高等院校中，一架钢琴如果没有准确的音准就会严重影响教学活动的正常进行，它会给钢琴教学者带来声音和表达上的不便。钢琴La为国际标准音高，即为La=440HZ，在钢琴教学中钢琴若因受到移动与环境因素的影响就会导致其标准音La跑偏，由此带来是整个旋律都不在标准音高上，那么教师则因为音不准而自己需要花费很多时间与精力去给学生进行音准的纠正与讲解，直至帮助学生找到每个音的标准音高。本来设计好的一小时教学课程则会为此而影响学生学习的进度，从而导致教师教学进度的延长。尤其是作为一个高考结束刚刚步入大学的音乐专业学生来说更是至关重要，因为他们刚刚正式踏进音乐艺术专业的殿堂，需要绝对的准确音高来进行学习。如果此时能及时在教学活动进行前对钢琴进行专业的调律，就能解决因跑音带来的一系列麻烦。

（二）钢琴维修对钢琴教学活动的影响

钢琴维修主要指两方面的内容：一方面是钢琴的维护；另一方面是钢琴的修整，即为检查修理。通常情况下大多数人会认为钢琴维修就是修理钢琴，而这恰恰忽略了钢琴维护的重要性。

姜力在艺术教育2010年第8期《钢琴的音色及机械问题对钢琴教学的影响》中提出：状况良好的钢琴能使教师的水平、教学意图得到明确、细腻、理想的传达，而状况不好的钢琴会程度不同的影响教与学效果。

一架钢琴从成品产出前就开始进行各个零部件的检验和修整直到成品产出结束，再至从市场进入教学者的手中，然后就要进行专业的维护了。如果因维护不合理或缺乏维护就会造成钢琴零部件不同程度的损坏，这样以来就需要钢琴维修了。如：钢琴教师在钢琴教学活动中不懂得钢琴基本维护常识或缺乏钢琴维护理念，就会导致钢琴一些零部件出现功能异常：钢琴键皮脱落（包括黑键、白键）、琴键触键无力、琴体变形、钢琴踏板不灵敏等。那么这些问题一旦发生就会对钢琴教学活动产生影响，直接导致学生学习兴趣的丧失和学生学习效率的降低，也会一定程度上影响钢琴教师教学的心理，所以钢琴的修整尤为重要。一架钢琴在修整完美过后，则会使得钢琴教学者神清气爽，学生学习效率也会提高、学习兴趣更会增加，教学效果显而易见。

三、如何发挥调律与维修对钢琴教学的正影响

（一）教学者方面

教学者是文化教育传播的第一人，也是音乐艺术殿堂里的“艺术家、教育家”。因此教学者在钢琴教学活动中不能只要求学生完成单一的课堂任务，还要有所选择的对学生进行钢琴日常维护常识与钢琴修整基础知识的讲解。

首先，教学者可以选擇已经进行与没有进行过专业调律与维修的钢琴，让学生进行演奏或实践。教学者让学生通过如此的钢琴实践对比后，让学生发表对前后两架不同钢琴的亲身体验与感受，再对学生的体验进行归纳与总结。这样学生既能正确认识钢琴调律与维修在钢琴教学中的重要性，也能有意识的主动去探究钢琴修整与钢琴维护的相关知识，以便能及时解决所出现的较简单的问题。

（二）受教育者方面

受教育者是学习与实践的主要对象，在接受教育的过程中要避免急功近利的求学心理，不能为了追求所谓的成功而盲目的去练习钢琴。如：有的学生每天都在忘我的练习钢琴曲目，而不去聆听所弹奏的钢琴音律正确与否、也不考虑所用的琴本身的损坏程度与钢琴曲目的情感需求，如此这样到了最后连一首完美的曲子也表现不出来。所以受教育者要在学琴与接受教育的过程中找到正确的学习方向、学会听辨准确的钢琴音高，并在学习掌握钢琴演奏技能的同时学会钢琴基本的维护修整知识。不要让急功近利的心理掩盖了辨别正确方向的眼睛。

钢琴教学活动和钢琴调律与维修的关系是紧密相连的，只有充分掌握钢琴教学活动和钢琴调律与维修的关系、钢琴的构造特征与钢琴的功能属性，并对钢琴材质要求与功能属性进行深入了解、分析，才能确定外部环境因素对钢琴音准、钢琴本身所造成的危害，从而才能在音乐教学活动中真正发挥其作用。

钢琴教学活动在文化传播中有着重要的地位与影响，艺术教育任重道远，而钢琴调律与维修更不能停滞。

参考文献：

[1]姜力.钢琴的音色及机械问题对钢琴教学的影响[J].艺术天地，2010，（08）：221.

[2]七百万架钢琴呼唤大师级调律师[J].消费日报，2017，（10）：1.

[3]李鸿铮.中国进入世界钢琴生产大国之列[J].中国对外贸易，1996，（09）：45.

（作者简介：郭琳，商丘师范学院音乐学院教授，硕士，主要从事音乐理论与实践教学研究。）