潘 冕

（浙江大学国际联合学院，浙江 嘉兴 314400）

众所周知，化学是一门以实验为基础的自然科学。大学化学实验教学在整个化学学科教学教育过程中占据着至关重要的地位，在训练学生实验技能，培养学生的科学精神和创新能力方面起着不可替代的作用[1]。我国化学教育家戴安邦教授曾经说过：“只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教学要求既传授化学知识和技术，更训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德。学生在化学实验室中是学习的主体，在教师指导下进行实验，训练由实验解决化学问题，使各项智力因素皆得以发展，故化学实验是实施全面化学教育的一种最有效的教学形式”[2]。既然化学实验如此重要，如何提高大学化学实验的教学质量就成为了一个值得我们不断研究和探索的课题。大学基础化学实验课是诸多大学新生走进大学校园接触的第一门化学实验课，这门实验课的教学质量关系到化学专业、近化学类专业以及其他理工类专业的学生如何认识化学实验，并能影响到他们以后对化学学习的兴趣。本文将结合大学基础化学实验课教学的具体情况，分析当下化学实验课教学的现状，从课程设置、实验内容、教学方式，考核方式等方面探讨如何改进基础化学实验课的教学质量。

1 基础化学实验课现状分析

随着我国高等教育快速发展的大趋势，各大高校越来越重视化学实验……