杨冬根

摘 要：数据科学在我国正逐渐地被普遍认知与应用，在电子商务领域由网络贸易所形成的数据也越来越发挥出巨大的作用，对其蕴藏的价值评估也日渐提高。商务数据分析与应用必然形成一个电子商务产业中的新岗位群，如何培养高职层面的商务数据分析与应用人才，从而满足企业日渐紧迫的需求是职业教育机构应及时研究的课题。

本文对新形式下商务数据分析与应用人才培养模式与培养方案的變革提出了建议与对策。

关键词：商务数据分析与应用 ； 人才培养

随着我国互联网经济建设的不断发展和改革开放程度的不断加深，各行业迎来黄金发展机遇，对于大数据的分析，以及以此为基础进行的精准营销越来越受到青睐。尽管各类高校培养了很多相关方面的人才，但目前商务数据分析与应用人才非常匮乏，具备数据分析的创业型人才更少。本文重点研究高职院校如何培养高职层面的商务数据分析与应用人才，适应“人工智能”与“互联网+”环境下人才培养模式的积极转型提供了极大参考价值。

一、基本原则

（一）坚持市场需求导向，准确定位培养目标

通过广泛深入的调研，根据区域经济和社会发展对人才的需求，深入分析专业面向的就业岗位、岗位职责、工作内容、能力要求等，准确定位专业人才培养目标。

（二）工学结合、校企合作，完善人才培养体系

将工学结合贯穿职业教育教学全过程，让学生从入学开始就接受相应的动手和实践课程，并根据培养目标同步深化文化、技术和技能学习与训练，逐步实现就业需求和人才培养的有机衔接。

（三）适应经济发展需要，合理构建课程体系

适应经济发展、产业升级和技术进步需要，推动课程内容与职业标准对接。按照科技发展水平和职业资格标准设计课程结构和内容，基本形成对接紧密、特色鲜明、动态调整的专业课程体系。

（四）真实应用驱动教学，不断完善教学改革

按照真实环境真学真做掌握真本领的要求开展教学活动。按照职业岗位的真实要求设计理论、技术和实训课程，推动教学内容改革；依据真实业务流程设计教学空间和课程模块，推动教学流程改革；通过真实案例、真实项目激发学生的学习兴趣、探究兴趣和职业兴趣，推动教学方法改革。

二、培养模式

为了增强学生就业创业竞争力，商务数据分析与运用专业计划实施“课证融合”和“创业导向”人才培养模式。所谓“课证融合”式人才培养模式，是指把专业培养岗位相关含金量高的职业考证贯穿于专业人才培养方案，每个职业考证对应一个职业考证课程包，并使课程结构、教学内容和教学进度安排与职业考证的内容、要求相一致，使绝大多数学生毕业时，获得“双证”，从而最终培养出大批高素质技能型综合电子商务人才，所谓“创业导向”人才培养模式是指专业培养学生创新创业思维意识和创业相关技能，开设相关培训课程和网络平台创业课程。

三、学生成长路径与职业面向

通过企业调研，商务数据分析与应用专业毕业生的就业主要面向商务企业、企事业单位、商务运营部门，从事数据统计、数据分析、商务运营管理、电子商务服务、物流等方向的工作。

四、商务数据分析与应用人才的职业能力体系

除此之外，营造一个宽松的、良好的外部环境，高校加强与各企事业单位的校企合作，校校合作，对人才培养模式的变革非常重要。当前高职院校人才培养模式与培养方案建设是一项极其重要的工作，关系到民办高校发展的长远。

参考文献：

[1]杨鹏.关于加强和改进高职院校人才培养的认识与思考 当代教育 ，2018.