包风玲 郭登峰

摘 要：教育就是要养成良好的习惯。中学时代是学生养成良好习惯的黄金时期，但因学生认知的错误和不良环境的影响，出现许多不良行为习惯，矫正学生不良习惯不能一蹴而就。我们要及时发现，正确引导，诚心帮助学生纠正，从而逐渐养成良好的行为习惯，为学生美好人生奠定基础。

关键词：不良习惯 矫正 培养 策略

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）01-0126-01

教育家叶圣陶说：“什么是教育？就简单地说，一句话，就是要养成良好的习惯”。中学时代是学生养成良好习惯的黄金时期，但因学生认知的错误和不良环境的影响，表現出许多不良行为习惯。如果不及时矫正，不仅不利于学生身心健康，也会影响校风校貌，为矫正学生不良行为习惯笔者做了以下工作。

1 制定班级制度，约束学生不良行为

俗话说“没有规矩，不成方圆”。为了有效约束学生不良行为，根据学生存在的不良习惯，制定出符合学生身心发展的班级管理制度。学生不良习惯主要表现在：学习方面，迟到、早退、旷课、上课睡觉、抄袭作业等；生活方面，吃零食、吸烟、酗酒、打架、玩游戏、不叠被子、卫生习惯差等；礼仪方面，语言粗俗、起绰号、不尊重别人、欺负同学等。针对以上问题制定班级制度，使学生有章可循，知道哪些该做，哪些不该做。根据班级制度对学生的各种表现做到有检查，有记录，有总结，并与学生期末评价相结合，做到有奖有罚，并在平时不断督促提醒，从而约束学生不良行为。

2 召开主题班会，转变学生思想，养成良好习惯

班会是培养学生习惯的主阵地。班会要准确把握主题，积极引导，要放下架子，置身于学生中，对学生充满期待。了解学生在生活、学习、礼仪等各方面的不良表现，有针对性的进行教育，从而让学生转变思想，养成好习惯。记得刚带班的时候一些农村学生，因胆怯和缺乏自信，上课时虽然知道老师的问题，也不敢举手回答，做事不大方，缺乏自信。为了树立学生的自信，召开“青少年如何树立自信”的主题班会，鼓励学生大胆发表自己的见解。通过班会课，这些学生能举手发言了，也敢于在全班同学面前发表自己的见解，达到了树立自信心的目的。此外为了转变学生思想，端正学习态度，养成良好的卫生习惯和文明礼仪，分别召开了“我学习，我快乐”、“如何养成良好的习惯”、“好习惯伴我行”、“文明礼仪伴我行”等一系列主题班会，学生通过班会进行自我参照，从而转变思想，养成良好习惯。

3 树立榜样，培养学生良好的卫生习惯

化学家王葆仁说过：“要求别人做到的自己首先做到”。老师面对的是一群模仿能力超强的青少年，一个动作、一句话都可能被学生模仿，有的会影响学生一生。为此，必须把自己最好的一面展现给学生。乱扔垃圾是一些农村中学生最常见的不良卫生习惯，也是环境脏、乱、差主要原因。记得有一次，我走进教室，恰好看到一位同学在讲台上吐了泡泡糖，又在上面踩了一脚，想让其变成旧痕，当时大家都在看我，认为我会批评他。我想如果此时批评他，不仅伤害他的自尊，而且也顺应了学生的想法。我略加思考，蹲下去去掉了泡泡糖，扔进垃圾桶里，说了一句：“举手之劳，大家定能做好。”这时我意外发现同学们有的弯腰捡垃圾、有的主动扣自己课桌下的泡泡糖污迹。一件微不足道的事，却在学生心目中树立了榜样，产生了意想不到的教育效果。经过一段时间，我发现学生的卫生习惯得到了明显的转变。

4 开展班级活动，培养学生的文明礼仪

有些学生语言粗俗，喜欢给别人起侮辱性的绰号，当自己的不文明行为受到制止时，往往恶语伤人。为了矫正这些不良习惯，培养学生的文明礼仪，给学生创造一个文明和谐的学习环境，做了以下工作：一是组织学生进行国学经典诵读，陶冶学生情操；二是通过班会学习礼仪知识，让学生懂得文明礼仪是中华民族的传统美德；三是通过班级黑板报、学生手抄报等形式宣传文明礼仪；四是向家长宣传文明礼仪的重要性，通过家庭培养学生文明礼仪。经过一年来的努力，我班学生礼仪变化较大，说脏话、起绰号、打架、骂人等现象明显减少，文明礼仪的氛围逐渐形成。

5 用师爱感化学生心灵，培养学生的良好习惯

教育学生只有感化其心灵，才能达到教育效果。如小明是住宿生，经常迟到、旷课。为此，我曾训斥过他，但没几天又犯同样的错误。有一次，刚批评过，第二天他又没来上课，去宿舍看时他还蒙头大睡，枕边还放着手机。当时我很生气就叫了他的家长，下午有一位老人来办公室找我，说是小明的爷爷，当时我随口一句“你来干什么，他的爸爸怎么没来？”老人沉默少许，道出了原由。这时我才知道小明是孤儿。为了“扶起”这个特殊学生，我对他做了许多思想工作，他一直低头不语。最后，当我谈到爷爷供他上学的不易时，他流泪了。为了严肃班级纪律让他写保证书，并代管了他的手机。此后，小明迟到早退等现象很少了。其实，有的学生缺乏关爱，只要用师爱弥补他缺失的亲情，就能培养他们良好的习惯。

6 培养学习兴趣，鼓励学生闪光点，转变不良习惯

很多学生不良习惯是从缺乏学习兴趣开始的。由于不愿学习，就有了过剩的精力和时间。为发泄过剩的精力，打发多余的时间，就出现许多不良行为。如果将他们的过剩精力吸引到学习上，就能减少不良习惯的形成。做到这一点，关键就是教师通过精彩的课堂吸引学生，从而激发学习兴趣。矫正学生不良习惯时，还要善于抓住他们的闪光点，给予扶持和鼓励，让它发扬光大，并给他们搭建展现自我的平台，满足他们成功的欲望，从而转变他们的不良行为习惯。

以上是矫正学生不良行为习惯的几点做法，但是矫正学生不良习惯不能一蹴而就，需要长期坚持。“人非圣贤，孰能无过”，学生存在不良行为习惯是不可避免的，也是正常的。我们要及时发现、正确引导、诚心帮助学生矫正，从而逐渐养成良好的行为习惯，为学生美好人生奠定基础。