唐筛娣 陈丽梅

江南大学，江苏省无锡市 214122

自非典事件以来，突发公共卫生事件的应急处理已经受到医疗卫生机构、国家政府乃至全社会的关注。医疗卫生人员，尤其是疾病预防控制中心的人员，尤其显得责任重大。预防医学专业的学生是我国公共卫生事业的有力后备军，其专业素质能力的高低直接影响突发公共卫生事件的有效处理和国民健康安全。然而，医学院校往往缺乏真实的场景给学生演练，为此，我们提出了以PBL和虚拟仿真技术为基础的教学平台，使预防医学生能充分利用高校的资源，最大限度提高应急处理的能力。

1 平台设计中融合的先进的方法或理念

1.1 PBL教学法与虚拟仿真技术 PBL教学法，即以问题为基础的教学法，发展至今已经有四十余年的历史。不同于以往的案例教学法，PBL教学法以问题为引导、学生为主体、教师为主导，使学生的自主学习意识得到充分的锻炼，培养他们解决问题的能力和创新精神。另外，随着互联网应用日益广泛、信息技术日益发达，虚拟仿真技术在很多领域中都有应用，达到了节约成本的同时又锻炼业务素质能力的目的。将PBL教学法与虚拟仿真技术相结合，即可综合这两者的优势，让学生尽可能接近真实的案例，从模拟场景中直观感受到突发公共卫生事件的严重性和紧迫性，再结合课本知识的理解，融会贯通、综合运用，从而提高突发公共卫生事件应急处置能力。

1.2 云思维与思维导图 云思维，顾名思义，即站在云端看世界、想问题，这是一种全局思维、系统思维，是互联网时代下应运而生的一种思维方式。……