孙克超

摘 要：音乐是人类表达思想情感的重要途径，相应的也在很大程度上影响着人类的情感，对于人类的生存和发展具有十分重要的意义，其在陶冶思想情操、消除疲劳方面发挥积极作用。高中开设音乐教学课程，在培养学生的音乐素养，锻炼学生的情感发泄能力方面具有积极效果，但是具体教学活动进行过程中，课堂教学效率不高，需要采用一些切实可行的策略加以应对。本文主要是从高中音乐课堂教学效率不够高的原因分析入手，提出了一些提高高中音乐课堂教学效率的方法，为全面有效强化教学效果，实现教学目标提供一定的借鉴和参考。

关键词：高中 音乐课堂 教学效率 提升 策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）01-0-01

前言

高中生面临着较大的升学压力，在压力宣泄方面具有一定的要求，音乐课程始终都是高中时期重点开设的一项课程，在培养学生的音乐素养层面起到重要作用。需要注意到的是，现阶段高中音乐课程教学工作实际进行过程中还存在着一定的不足，主要是体现在了课堂教学效率不够高，容易影响到实际教学效果，不利于推进学生的全面发展。

一、高中音乐课堂教学效率不够高的原因分析

高中音乐教学课程是面向全体学生的必修课程，通过音乐，能够充分调动学生的学习兴趣，培养起学生广泛的爱好，塑造学生良好的审美理念，促进学生音乐素养的不断提升。当前高中音乐教学活动实际进行过程中普遍效率不够高，影响到了实际教学效果。

1.音乐教学重视程度不够高

高中教学中较为重视学生的成绩，对于音乐教学则是持有一定的保留态度，很多学校并不重视音乐教学课程，缺乏雄厚的师资力量作为支撑，相应的在音乐教学的一些基础设施建设方面还不够健全，无法保证有充分的音乐教学资源给具体教学环节提供重要支撑。高中学校不够重视音乐课程，相应的教师和学生在这门课程中投入的积极性不够高，无法真正培养学生的音乐素养。

2.课堂教学模式较为落后

高中音乐课堂教学活动进行过程中，没有充分重视到学生的主体地位，没有发挥学生的主观能动性，无法引导学生全身心的投入到课堂学习活动中，将会容易影响到实际教学效果。当前很多高中学校音乐课堂中依然是使用传统的单向教学模式，学生们只能够被动的接受教师所讲述的各项内容，学生无法结合自身的认识和想法，强化知识的学习效果。

二、提升高中音乐课堂教学效率的策略

1.转变和更新教学观念

高中音乐课堂教学活动实际进行过程中，学校和教师都需要不断转变和更新教育理念和教学观念，把握当前教育最新动态，掌握理论前沿的最新信息，充分重视音乐课程教学在高中生教育阶段中的积极意义。首先，学校需要意识到音乐教学对于学生综合、全面发展的重要意义，并且开展一些音乐鉴赏和表现的学习活动，增强学生的审美意识，促进学生能够更为深刻的感受和体会到音乐作品中所蕴含的丰富情感，激发学生的情感体验[1]。学校需要加大音乐课程教学资源的投入力度，增加音乐教学素材，使其尽可能的符合学生的学习需求，适应教学的要求。其次，需要需要不断加大音乐教师队伍的建设力度，提升教师团队的整体素养，为切实有效开展音乐教学活动提供重要的前提条件。学校需要给教师提供更多的学习培训和进修机会，促进教师能强化自身的音乐知识素养和教学水平，从而给学生提供更为深入全面的教学指导[2]。

2.创新音乐课堂教学模式

处在新课程教学标准深入发展的教育环境下，当前高中学校开展音乐教学活动，需要不断提升课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，促进学生音乐素养的不断提升。积极开展高中音乐课程教学活动，提升教学效率，需要不断创新和优化音乐课堂教学模式，从现有教学实际情况出发，强化总体的教学效果。改变传统单向输出的教学模式，实现教师和学生之间的双向互动，积极构建起友善、和谐、平等、民主的师生关系，促进学生积极主动的投入到具体的学习环节中[3]。良好的师生关系，将能够促进学生更为信任教师，主动参与到学习环节中，实现教学共振，从而强化学生的学习效果，实现教学目标，提升总体的课堂教学效率。通过互动式教学模式，教师充分注重激发和发挥学生的主观意识，增强学生分析问题、鉴赏音乐作品的能力。发挥自主探究教学模式的作用，引导学生以小组合作的形式，针对一些优秀音乐作品进行深入充分的鉴赏和分析，这样将能够促进学生在自主探究的过程中，掌握良好的学习方式[4]。

3.丰富音乐课堂教学手段

现阶段信息技术和互联网技术的持续更新和进步，为具体高中音乐课程教学活动提供了重要的前提条件。教师具体开展音乐课堂教学工作的过程中，为了提升课堂教学效率，可以积极采用先進科学的教学手段，通过灵活性的教学策略，将能够推进教学环节的顺利开展。首先，发挥多媒体教学技术手段的优势和作用，通过视频、音频的方式，引导学生重点学习一些优秀音乐作品中的旋律、曲调、歌词等方面内容，引导学生掌握一些鉴赏音乐作品的能力。其次，教师可以广泛组织一些音乐活动，比如说歌唱比赛、歌曲接龙等方面，引导学生在参与活动的过程中，锻炼自身的音乐知识，并且强化表演能力[5]。

三、结束语

高中音乐课堂教学效率不够高，是影响音乐课程教学效果的重要因素，针对其进行全面细致分析和研究，将能发现导致这种问题出现的原因较多。高中学校需要积极采用一些针对性的方式和手段，强化高中音乐课堂教学活动的整体开展效果，提升课堂教学效率。高中音乐课堂教学工作进行过程中，通过转变和更新教学观念，创新音乐课堂教学模式，以及丰富音乐课堂教学手段，将能够起到良好的教学效果，促进课堂教学效率良好提升。

参考文献

[1]徐亚东. 提高高中音乐鉴赏课有效性的教学方法探析[J]. 新课程（中）， 2015（10）：98-98.

[2]邓子娟. 提高高中音乐课堂教学效率的方法初探[J]. 鸭绿江（下半月版）， 2015（2）：00125-00126.

[3]陈翼. 提高高中音乐课堂教学效率的几个方法[J]. 读写算：教研版， 2015（5）：00258-00259.

[4]袁小利. 新课改背景下高中音乐教学现状与教学方法探析[J]. 黄河之声， 2015（13）：20-20.

[5]戴周峰. 提高高中音乐课堂有效性的策略[J]. 新教育时代电子杂志：学生版， 2016（19）：00106-00107.