栾玲芬

(江苏省昆山市第二中学 215300)

从这个角度上来说，因材施教，真正的能够让学生领悟到物理学习的魅力，在这样的基础之上，教师应当充分的理解和认知到每一个学生的学习习惯，摸清每一个学生的学习规律，这样才能够使得初中物理教学有的放矢，达到初中物理教学与初中物理教学的实效相得益彰的地步.从这个角度上来说，在初中物理教学的过程中，教师要特别的注重因材施教的教学方法，在因材施教的教学方法的指导之下，教师才能够真正的让学生领悟到学习的魅力.初中物理的学习是为了今后打好更好的基础，能够更好的让学生进入到物理学习的基础阶段.在这样的基础之上，教师必须要充分的认识到初中物理学习的目的，就是为了学生今后的发展打下更深的基础.教师必须要根据学生的学习，有目的的进行教学方法的改进和教学方法的创新，这是因材施教的基本要求，也是在初中物理教学过程中，教师必须注重的方面.

一、初中物理教学中因材施教的教学原则

1.平等地对待每一位学生的教学原则

在初中物理教学过程中，教师要充分的认识到，只有平等的对待每一位学生，才能够真正的发挥每一个学生的学习天赋，教师认真的对待每一位学生，就是在教学的过程中，真正的照顾到学生学习的差异性.让每一位学生都能够得到自己的最大发挥的原则，在这样的意义的基础之上，教师才能够真正推动教学实践教学实效的提升.从这个角度上来说，在初中物理教学的过程中，教师必须能够真正的了解每一位学生学习的天赋，在这样的基础之上，才能更好的了解每一位学生的学习的短处，平等地对待每一位学生，就是要求教师要具有平等的心态，也要具有平等的教学行动.

2.正视学生学习差异性的原则

学生学习的天赋是不同的，每一位学生都有不同的学习天赋.每位学生在学习的过程中，都会表现出不同的差异，这些差异既表现在学生的天赋上，也表现在学生学习的平时的积累的过程中.从这个角度上来说，因材施教就要重视学生，在学习差异性上的表现，真正的让每一位学生的差异性得到弥补，让学生在学习的过程中，能够感受到学习知识的乐趣.正视学生学习的差异性，要求教师真正的能够把学生学习的各种特点铭记于心，在教学的过程中，教师要真正的明确学生学习的差异性，明确每一位学习的差异性，才能够真正的把初中物理教学放到教学的实效上来推动，在此基础上，促进初中物理的教学，实现学生的学习和教师的教学相互促进和相互增长的目的，在这样的意义的基础之上，教师才能够真正的推动初中物理教学，达到物理教学的实效.

二、初中物理教学中因材施教的教学方法分析

1.教师要善于运用任务型的教学方法

任务型的教学方法，从根本上来说，就是教师在实际教学的过程中，能够根据学生学习的不足之处，来布置相应的学习任务，让学生在完成相应的学习任务的过程中实现学习的目的.从一定程度上来说，教师是最了解学生学习状态的，教学者，也是最能够真正的理解学生，学习的不足之处的教学者.教师在实际教学中应当特别的注重为学生布置不同的学习任务，只有为学生布置不同的学习任务才能够让学生在学习的过程中有的放矢，并且能够让学生真正的摸清自己学习的门路，在这样的基础之上，任务型的教学方法就发挥了其最大的优势，而且其教学方法能够真正的保证学生的学习效率，让教师布置学习任务的过程中，了解到学生的学习状态，这是任务型教学方法的最大优势.

2.教师要充分发挥自我探究式的教学方法

自我探究式的教学方法，最大的目的就是为了能够更好的推动学生学习的实效性，让学生自主地探究初中物理教学的原理，并能够真正的在初中物理知识的引导之下进行物理实验.自我探究式的教学方法，尤其适用于初中的物理实验，让学生在进行物理实验的过程中，感受到知识的乐趣，并且能够真正的让学生领悟到初中物理学习的魅力，从这个角度上来说，在初中物理学习的过程中，就是必须要求物理的学习，发挥其实效性.在这样的基础之上，学生才能够领悟到物理学习的乐趣，并且能够把物理学习的益处真正的发挥出来，从这样的意义上来出发，我们认为，在初中物理教学过程中，教师必须充分的认识到自我探究式的教学方法，是发挥学生主动性和发挥学生主体性的教学方法，也是最佳的能够刺激学生学习动力的教学方法.

3.教师要充分的发挥，提问型的教学方法

提问型的教学方法是很多学科在教学的过程中，充分运用的一种教学方法，在实践教学的过程中，教师要充分的发挥提供型的教学方法，只有教师在提问的过程中，才能够明确学生学习的不足之处.从这个意义上来说，物理学习也是一种知识性和质疑性的学习，在学习的过程中，教师要充分的注重，在提问的过程中了解学生学习的差异性.从这个角度上来说，只有真正的明确学生学习的不足之处，才能够让学生在学习的过程中，感受到求知的乐趣，学生也正是在求知的过程中，能够真正的理解物理学知识的奥秘，真正的达到对物理知识的追求和质疑，这是学生在初中物理学习过程中，特别注意要培养的素养.在因材施教的教学过程中，教师要充分的注重教学方法的综合运用，创新的运用教学方法，使得学生的学习能够真正的与自己的天赋相互适应，这是初中物理教学因材施教教学方法的根本含义.

在初中物理学习的过程中，教师要做到因材施教，首先要平等地对待每一位学生，真正的让每位学生的天赋得到不同程度的发挥，这样才能够让学生在学习的过程中，感受到学习知识的乐趣.同时，教师也要正视学生学习的不足之处，只有能够真正的让学生的学习的不足之处以一种鼓励性的评价手段来进行，才能够让学生的学习动力更足，也更加能够在物理学习的过程中充满乐趣，这是因材施教教学目的的根本出发点和落脚点.