朱恩丽

(江苏省连云港市苏光中心小学 222000)

一、保持学习热情

在引导学生进门之后，更重要的一点就是让他们始终如一.对于学习保持始终如一的信念是一项不容易的事情，这不仅仅是三分钟的热情，需要对学习这件事进行更加深入的理解，因此老师们要不断结合新的知识让同学们保持热情与好奇，保持对知识的渴望，促使学生主动学习，不断提高学习自觉性和主动性，进而提高学习效率和学习能力.比如在学习认识各种图形特征时，让同学们亲手制作图形模具加深对图形的理解；又比如推导正方形面积公式时,鼓励学生举一反三，得出其他图形面积的计算公式；又比如在解决实际问题时，让他们从生活中举例，提高发现问题和解决问题的能力.让学生们亲自参与到解决问题的过程中，不仅加速了他们对公式的理解，也有助于他们提高学习能力和加强学习兴趣，无疑是一举两得.

二、学会灵活运用

在学习数学知识中学生难免会觉得枯燥无味，同时较为抽象，大家普遍反映理解起来较为困难，因此如何让抽象的知识在现实生活中得到反应让同学们产生认同感尤为重要.学习的目的不是为了考试，而是为了提高自己的思考能力，从而去解决问题，推动人类社会发展.因此在我们要学会找到学习与运用的必然联系，然后去放大日常生活中的点点滴滴，提出问题并解决问题.比如在我们学习分数这一节的时候，我们就可以观察到它就和现实中班级里男女生的比例问题挂钩；在学习概率这一节的时候，我们日常生活中的许多选择问题又何尝不是概率的一种体现呢？因此对知识的熟练掌握不仅仅是反映在试卷上的高分数和规范作答，更具体的或者说更有意义的是对于解决日常生活中问题的帮助有多大，即他在实际中的作用与意义.学生将实际与知识相结合，有利于帮助他们提高学习热情，同时也提高了他们的思维能力和观察力，形成了热爱数学的好习惯.

三、发挥榜样力量

有的时候，榜样的力量也能发挥意想不到的作用.在教学工作中，我们时常会了解到具体算法及公式的推导过程，而这些成就也是前辈们孜孜不倦的成果.因此，不时地向学生们传输这些感人小故事，也能够有效地激发他们励精图治.伟人们废寝忘食的学习精神与探索能力促使后辈们在学习的过程中不断勉励自己，同时，那些有趣的小故事不仅能够解除学习的乏味，还可以在大家笑过之后印象深刻，成为他们无法坚持下去的时候无形的精神力量.这些小故事也告诉他们伟人也是人，并非高不可攀，正如天才是百分之一的天赋加上百分之九十九的汗水一样，只要坚持不懈地奋斗，他们也有机会追随前辈们踏向数学的大门，到达知识的殿堂.

四、学习反馈激励

持续不断地学习，只有持续不断地反馈才能使我们坚持下去.一方面，我们对数学学习产生兴趣源于对它的好奇，而在一定的了解程度之上，又需要及时地反馈才能有效地使我们保持一如既往的学习热情.通过对知识点的熟练掌握，我们才能交出一份份满意的答卷，这种积极的反馈是对我们学习态度的认可，亦是对我们的激励.好好把握住这种喜悦的感觉，可以有效地提高学习热情与动机，形成良性循环.尤其是对于数学学科的学习，学科知识体系庞大，知识联系紧密，因此在学习上，我们不仅需要踏实的态度，更需要持续的跟进，才能达到持续进步的效果.调查发现，数学成绩好的学生也会对这门学科产生更强的兴趣，因此也能更加信手拈来.这也告诉我们，对于作业要求，我们也可以采取针对性教学的方式，对于不同层次的学生布置不同的作业任务；同时在课堂上，对于所有学生都要照顾进来，尤其是对那些成绩较差学生的疑问，要认真解答并进行归纳，帮助他们更好更快地跟上班级队伍，提高班级整体数学水平.

五、表扬产生奇效

表扬也是教学手段中必不可少的一个方面.对于学生的提问，要进行认真倾听了解他们的困惑，然后再耐心进行解答.尤其是那些学习较为薄弱学生的困惑要进行持续跟进，避免因为羞涩导致问题滞留现象的出现.同时时不时鼓励学生大胆提问和质疑，对提问较多的学生进行肯定和奖励，促使其他学生向他学习，让整个班集体朝着目标一致的方向同时前进.适时适当的表扬不仅能够让老师对自己的学生进行肯定，也让学生从心里对自己进行认可，从而产生积极的学习态度和学习热情，挖掘自己更深的潜力.

六、在竞争中成长

众所周知，竞争的环境往往更能够激发人的潜力，较大的压力之下人们能够产生危机感和使命感从而成功率也更高.因此，可以适当地营造竞争环境，通过这种方式，学生的积极性和能动性得到了最大程度的发挥，因此也往往能够解决一些较为困难的问题，学习效率和学习能力也得到了增强.

总而言之，对于小学数学教学，最为重要的是把握兴趣点，通过设置一些竞赛，让学生在实践中获得成就感，提高计算能力、罗辑思维能力、反应速度等等.