任 荣

(江苏省灌云县实验小学 222200)

一、数学思想在小学数学教学中渗透的重要性

从根本上来看，小学数学自身就是一门逻辑思维很强的科目，如此一来学生要具备相关的数学思考技能，才可以更好地处理数学问题.以前的教学，教师对学生的教学主要方式是灌输式，这让学生的思维很局限，不能提高他们学习的主动性.但是伴随新课改的推行，小学数学教学方式已经产生改变，教师在实际教学中更加强调数学思想与方法的浸透，这就是教学的核心部分.因此使学生处理问题时更为容易，从而提高学生的数学学习成果，而且提高学生数学处理技巧.就部分数学问题而言，有相关的方法，这就要求学生可以运用灵活的处理技巧，因此数学教学融入数学思想与方法的作用就能彰显出来.

二、小学数学教学过程中科学渗透数学思想的策略

1．提前做好教学准备

进行小学数学教学时，教师想要在教学过程中渗透数学思想，第一就得提前做好教学准备工作，对教材展开进一步的剖析理解，且将当中的数学思想作为重点.当教学活动开始前，教师就得为教学做好准备，给学生创造优秀的环境，如此一来才可以让学生在学习时理解数学思想和方法.引人关注的是，教师进行教学活动前，必须对教材进行认真揣摩，尤其是针对数学思想和方法的背景，以及涉及的内容有整体的掌握.此时此刻，教师还得思考到在课堂中容易产生的问题，比如:教师讲授分类思想时，这就要求得想到学生的看法，对于分类对象学生可以就哪些途径进行讨论，对于具体问题得到进一步探讨.教师只有预想到会产生的问题展开讨论，才可以让数学思想和方法融入到教学中从而得到最好成果，加快学生数学学习能力达到最大程度的提高.

2．提倡学生主动进行钻研

在传统的小学数学课堂教学中，教师即教学活动的中心，但学生却处于被动灌输数学知识的地位，这就给学生思想的发展空间造成了极其不好的影响.由此教师必须转换数学教学方法，实施新颖的优秀的教学思维跟策略.教师进行教学时，尽可能突出学生的主体地位，从而给学生搭建一个很好的学习平台.小学数学新课程标准指出:“教师应激发学生的学习主动性，主动给学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解以及把握基础的数学知识跟技能、数学思想和方法，从而获得广泛的数学活动经验.”所以，在新课程改革的推动下，教师要从数学知识出发，有意识地渗透数学思想，用最大幅度来提高学生的学习效率.针对某种层面上来讲，只能让学生的主体地位充分体现出来，才可以保证学生的主动学习得到很好的发挥.数学思想与方法浸透是目前阶段小学数学教学的重点教学形式，想要达到最好的实行成果，教师必须指引学生主动钻研，提倡他们进行自我总结数学思想与方法，强化学生对知识的掌握程度，如此一来也可以最大化地增强学生数学知识的实际操作能力.因此对于教师而言这是一个全新的挑战，进行实际教学时，着重指引学生掌握数学思想与方法，从中总结心得，积聚数学技巧.比如:教师给学生进行洞察物体的教学时，能够凭借学生大多数喜爱的动物身体部位进行教学，需要他们自己去辨认属于动物的哪些部位，因而学生可以从中获取心得，理解学科知识.这样一来，还可以加强学生的学习主动性，教师在教学时需要对学生进行正确的引导，还要帮助学生理解洞察物体的数学思维跟技巧，如此一来达到最好的教学成果.

3．进行课后巩固训练

数学思想与方法会给学生的学习起到推波助澜的作用，如果学生时常利用肯定可以加快提升数学知识的运用能力，经过变通娴熟的运用加快学生处理数学问题，获得一举两得的作用.引人瞩目的是，开展实际教学时，教师必须给学生浸透数学思想与方法，然而大多数学生仍然会停滞不前，在进行实际操作时还具有大量的漏洞，不能够在实际中利用数学思想与方法处理具体问题.就以上所说的教学问题，教师必须着重强调，加强学生对数学思想与方法的浸透，强化练习进行巩固.比如:进行家庭作业布置时，教师能够挑选跟数学思想与方法关联的练习题，使学生可以在课后进行练习从而巩固，如此一来才可以深化学生对于数学思想与方法的理解，而且可以最大化地提高实际操作能力.就发展层面而言，只能让学生娴熟地利用数学思想与方法，才可以更好地凸显数学教学的作用，才可以加快学生的数学学习能力获得最大化地提升.所以教师必须加强课后巩固练习这个教学环节，而且必须对学生课后练习状况进行有效的督促，如此一来才可以促进学生数学思想与方法的训练得到显著的成果.深化巩固训练可以提高学生数学思想与方法的实际操作能力，如此一来才可以让数学思想与方法浸透到教学中获得更好的效果，这样才可以让新课程教学目的最终达成.

总而言之，小学数学教学当中包含的数学思想与方法给数学品质的提高具有很好的推动作用，还可以加快学生的数学实力操作能力获得最大化地提高，而且还可以弥补当前数学教学当中的不足，提高课堂教学成效.