张绪国

(河北省邯郸市武安市第一中学 056300)

化学是高中阶段的基础学科，在培养学生探究能力、创造思维、科学精神和化学素养等方面发挥着重要的作用.同时化学反应原理是高中化学教学的重要组成部分，贯穿整个化学教学的始终，因此提高化学反应原理的教学效率和质量尤为重要.因此，教师要转变教学观念，从该模块知识的具体内容和特点出发，探寻科学、合理的教学方法，以提高课堂教学效率，构建高效课堂.下面，笔者结合教学实践经验，从以下几个方面出发展开一番具体的研究与论述.

一、以问题为启发点，激发学生的学习兴趣

问题是化学教学的灵魂，因为问题的提出能够有效调动学生的思考动机，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望和求知欲望.因此，教师应该根据化学反应原理的基本内容和学生的学习能力，向学生提出具有启发性、科学性、层次性、趣味性的问题，从而有效激发学生的求知欲和探究欲，使学生在问题的驱动和启发下产生对化学反应原理知识内容浓厚的学习兴趣，进而提高学生学习的主动性与积极性，有效推动化学反应原理教学的进程，为高效课堂的构建奠定坚实的基础.

例如，在教授“化学反应的速率和限度”时，为了调动学生的思考积极性，活跃课堂教学氛围，笔者学生们进行了如下对话：

师：大家知道为什么在钢厂炼钢时，炼制钢铁的温度会远远高于我们在生活中的所遇到温度吗？

生：因为在炼钢铁时用了一些方法，使火焰的温度升高.

师：的确，这是因为在炼制钢铁时，工人像钢炉中通入了纯氧，让钢铁中含有的少量铁发生剧烈氧化，同时火焰获得了充分燃烧的氧气，发生猛烈的燃烧，所以钢炉中的温度才会升高.那么，在化学反应中，物质发生反应的快慢主要取决于什么呢？

生：化学反应的快慢主要由物质本身的性质决定.

师：非常好，不过这只是影响化学反应速率的内部因素，那么影响化学反应速率的外部因素有哪些呢？

生1：温度，在一些反应中，通过加热可以加快反应速率.

生2：催化剂，比如炼钢时，在钢炉中加入的纯氧.

师：非常好，那么大家还有补充吗？

师：其实，影响化学反应速率的外部因素还有一种，下面这节课，老师就带着大家一起学习影响化学反应速率因素吧.

这样，在高中化学教学中，笔者通过以问题为启发点，调动了学生的思考动机，激发了学生强烈的探究欲望，增强了学生的化学素养，提高了学生的学习效率.

二、通过小组合作学习，培养学生合作精神

小组合作是课堂教学活动开展的有效方式，能够有效突出学生的主体地位，让学生通过自主合作学习实现知识的深化理解，培养学生的合作精神.因此，教师需要将学生根据一定的标准分为4-6人一组的学习小组，并进行小组成员的合理分工.随后向学生发布探究任务，让学生在小组内部展开充分的讨论和交流，产生思维的碰撞，共同实现化学反应原理问题的分析、探究和解决，有效培养学生的合作精神.

例如，在教授“电解池”这一课时，为了培养学生们的合作精神，笔者将学生们进行了分组，让学生们以小组形式进行分组探究，在小组分好后，笔者安排实验探究的任务，任务如下：根据电解氯化铜的装置，大家讨论形成电解池的条件是什么？在电解过程中，电子是怎样流动的？任务下发后，学生们立即展开讨论，每个小组成员都积极加入到了探究活动中.这样，在高中化学教学中，笔者通过小组合作学习，培养了学生的合作精神，提高了学生实验探究能力.

三、采用实验教学方法，增强学生实践能力

实验是高中化学教学的重要组成部分，同时也是学生强化化学反应原理模块知识理解与掌握的重要途径.因为通过实验能够有效实现理论知识与实践操作的紧密联系，有效增强学生的实践能力.因此，教师需要转变传统的重理论、轻操作的教学观念，在基本的理论讲解之后，对学生进行演示实验，让学生对实验操作的基本过程和操作有大致了解.随后给予学生充足的自主实验和动手操作的时间，让学生展开亲自动手实验，使学生能够在实验过程中实现理论知识的有效理解，得出实验结论，并有效增强学生的实践能力.

总而言之，化学反应原理是高中化学教学的重要内容，该模块知识是学生学习化学的基础.因此，高中化学教师必须要认识到这一模块知识的重要性，并转变传统的教学观念，通过以问题为启发点、小组合作学习和注重实验教学等途径来优化化学教学过程，激发学生对化学反应原理的学习兴趣，有效加深学生对该模块知识的理解、掌握与灵活运用，顺利构建起高中化学反应原理教学的高效课堂.