牟 宇

（济南大学商学院，济南 250002）

随着移动互联网技术的迅速发展，人们的思维方式、生活方式、交往方式都发生了深刻的变化，网络已经渗透到人们生活、工作、学习的方方面面。被喻为网络的“原住民”的大学生，相对于其他社会群体，与互联网的接触更加密切，“低头族”就是对他们频繁使用手机上网最生动的写照。与互联网迅速发展形成鲜明对比的是，大学生的网络素养并没有同步得到提高，甚至暴露出种种网络素养问题。提高大学生网络素养，既是大学思想政治教育的重要内容和大学生全面发展的需要，也是维护国家网络安全、净化网络环境的必然要求。所以，有必要剖析大学生网络素养的概念和内涵，充分认识提升大学生网络素养的紧迫性，分析目前网络素养教育存在的问题，并努力探寻大学生网络素养提升的途径。

一、大学生网络素养的概念探析

网络素养概念，是随着互联网的出现和发展而出现和发展起来的。首先使用这个概念的是美国学者麦克库劳，他认为，“网络素养是了解网络资源的价值，能够利用搜索工具在网络上得到所需信息，并对信息进行加工、利用以协助个体解决问题的能力”，［1］包括两个方面的素养，一个是知识，一个是技能。麦克库劳对网络素养的认识偏重于网上获取信息的能力，这与当时网络技术的发展是一致的。在此之后，我国学者卜卫首次提出了网络素养的概念，他把网络素养定义为“了解计算机和网络的基础知识及对其管理的能力、创造和传播信息的能力以及具备网络安全保护能力”。……