亓树艳， 李 华， 孙书洪， 孔 宇， 龙建纲

(西安交通大学 生命科学与技术学院，西安 710049)

0 引 言

学生进入研究生学习阶段后，学习模式发生变化，由之前的集中学习逐渐转变为独立思考和独立操作，特别是进入实验室开展课题研究后，由于各个课题研究小组研究方向不同，学生需要单独操作多种仪器设备，需要具备专业操作知识和技能。而生物实验室实验仪器种类繁多、操作复杂，且会涉及有毒有害、易燃易爆、强酸强碱、致病微生物等安全问题。因此，如何有效提高学生的动手能力，降低实验仪器损坏率，确保实验安全，是生物实验室研究生科研训练阶段面临的主要问题，亟需建立一套实验仪器与实验安全系统性培训体系，使研究生能够尽快熟悉实验室仪器设备，掌握常用仪器设备的正确操作，提高其使用效率，同时确保学生人身、实验设备以及实验室环境安全。

1 生物实验室仪器使用及实验安全现状

仪器设备是生物实验室的重要技术装备，是进行教学、科研和社会服务的基本条件[1-4]，近年来国家加大了对高等教育经费的投入，使各高校对实验室仪器的投入也有了大幅增长，实验环境和硬件资源都有了很大改善，很多先进的仪器设备开始大量运用于教学科研[5-7]。随着高等教育事业的蓬勃发展，高校实验室的安全管理也面临着随之带来的新问题，近来时有发生的高校实验室安全事故引起了社会的强烈反响，也为实验室的运行和管理敲响了警钟[8-10]。……