每个班级都有几个胆小、怕生、不爱说话的小朋友，我们班的元元就是这样。为了培养孩子的表现欲和锻炼他们的胆量，我们通常会利用空闲时间，让他们自由发挥，比如上台念儿歌、讲故事、唱歌，但是每次让元元上台表演节目，他总是怯生生的，而且说话声音也很小。他内向的个性使其在活动中也不敢言语，而且一向担当听众的角色，所以家长十分着急，要求我们想想办法。

作为老师，我觉得我们有必要帮助这些孩子，让他们多一份自信。幼儿园是个很好的群体教养环境，具有十分强的教育功能，对孩子会产生极大的影响。但是对于胆小的孩子来说，应对群体的关注要有一个适应过程，直接应对大群体，会使孩子产生极大压力，有可能刺激孩子由最初的胆怯转为惧怕。所以，要彻底改变他们，需要经历循序渐进的过程。

胆小的根本原因就是不自信，我们在帮助这些孩子的过程中可以尝试以下办法：

一、在引导自信心不足的孩子时，我会在他们最初介入群体活动的过程中，给他们一个缓冲的时间。不强迫他们，让他们对活动有个适应过程，这样他们就不会产生胆怯的心理。比如在玩“找朋友”时，我会用信任的目光和亲切的语言与其交流，用温暖的手握住他们；在玩“娃娃家”时，我会让几个比较活跃、能说会道的小朋友与他们一组，以强带弱，多多交流，并让他们充当主角，发挥其主导地位。

二、多给自信心不足的孩子当小班长、小助手的机会，增强他们与同伴的接触。另外，鼓励大家给予他们认可与协助也很重要。

三、培养孩子的自信心，还必须提升孩子的语言表达能力。申辩能力是一种运用语言表达思维的能力，培养和发展这种能力，对孩子语言能力的提高是十分必要的。要使孩子掌握语言这一工具，教师就要利用和创设各种条件，鼓励孩子开口说话，还应进一步鼓励和训练孩子表达自己的想法。如果孩子做了违背老师意愿的事，就应该允许孩子申辩，否则，久而久之，会使孩子孤僻、壓抑、自卑、胆怯、多疑，影响孩子的身心健康，从而妨碍语言能力的发展。因此，在孩子的各项活动中，要注意积极和正面的引导，并允许他们申辩。在鼓励幼儿申辩的同时，还要注意培养孩子诚实的品质，不仅要教会孩子说话，更要引导和鼓励孩子说真话。当发现孩子申辩不实时，要认真分析其原因。

四、增进家园共育，引导家长有效陪伴孩子。增强父母与孩子之间的关系也很重要，一定要蹲下来陪孩子，给孩子恰当的协助与引导。

这些都是我们在教学活动中常用且有效的方法，家长也很欣喜地看到了孩子的进步，当然这都离不开家长与我们的配合。