夏 广 泽

(东北林业大学，黑龙江 哈尔滨 150000)

1 概述

室内陈设装饰，包括家居、灯光、织物、装饰工艺品、绿植、室内装修等。陈设可以是某件冰冷的物品，也可以是拥有温度的灵魂，这取决于设计者的构思和想法。例如：在盆栽旁放置一幅字画，景与字相衬，景与画相映，能给室内增添情趣与生机，两者相得益彰，从而产生了联系，也拥有了灵魂。因此通过有序、均衡、呼应的设计手法以及运用纯度、明度、色相的艺术手法可以潜移默化的影响参与者的心理感受和行为能力。

留守儿童由于缺少父母的陪伴和呵护，加上农村地区教育水平的滞后和基础设施建设的落后，导致留守儿童很容易产生一系列心理问题。然而如果这些心理问题没有得到及时的解决，不仅会影响孩子本身，还会影响整个社会。本文的目的是运用室内陈设装饰来解决留守儿童的心理健康问题。

2 留守儿童常见的心理问题

由于父母的长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到无法解决的问题也不寻求帮助，这就导致他们极易把自己封存在自己的内心世界中，像一株小草，守望着，等待着。长此以往，会出现以下心理问题。

2.1 性格敏感、孤寂，情绪焦躁

留守儿童绝大部分都是未成年人，心智不够成熟。父母的长期离开使他们缺乏安全感，对外在事物不由自主的产生排斥情绪。在我们走访调研中，经常会看到留守儿童独自一人站在远处张望着我们，当我们想要走向前时，孩子却稍显畏惧。有时，他们会因为看似无关紧要的一句话或者一件事而迁怒于对方，甚至大打出手。他们就像是刺猬，竖起刺，保护着自己最柔软的部分。当遇到问题没有办法解决时，他们往往会做出拍桌子、摔椅子等不理智的行为。

2.2 缺少积极乐观的生活态度和主动交流意识

因为农村地区教育水平滞后，留守儿童无法扩宽自己的眼界、掌握最新的资讯。所以，他们的思想意识比较落后，对自己目前的生活已经有所麻木，不愿意做出改变。日复一日，年复一年，他们的眼睛里缺少渴望，他们的表情变得呆板，他们的动作变得迟钝。另外，在缺乏安全感和排他情绪下，他们很少与人主动交流，更不会向人们敞开心扉。这就导致他们更加沉默、更加封闭。

2.3 鲁莽、冲动，自我约束能力差

留守儿童的父母大都很少回家，他们的祖父母辈因为年龄大没有办法完全尽到监护人的责任。因此，留守儿童的自由空间很大，这就使他们不畏一切。稍大一点的留守儿童很多都做过上学旷课、殴打同学、抢夺财物等违法乱纪的事情。稍小一点的留守儿童由于缺少长辈的管教，自我约束能力和自我保护能力较差，很容易受到不良诱惑的引诱。从而误入歧途，做出危害社会和国家的事情。

2.4 易出现抑郁、自杀倾向

留守儿童就像是草原上的幼狼，孑然一身，充满着不安与躁动的因素。关爱的缺失、教育的滞后、隔代的差异等因素使得他们对这个世界感到失望。他们又找不到可以减轻自己心理压力的出口，因此，一次又一次的积累终于压垮了他们，最终走向了毁灭。

3 室内陈设装饰对留守儿童心理问题的影响

3.1 激发留守儿童积极向上的心态

色彩是能引起我们审美愉悦的、最为敏感的形式要素，它大致可以分成两个大类——无彩色系和有彩色系。不同的色彩使用会使人产生不同的心理感受和视觉体验。比如：红色使人兴奋、激动、冲动，还是一种容易造成人视觉疲劳的颜色；橙色是时尚、青春、动感、前卫、有种让人活力四射的感觉；蓝色是美丽、文静、理智、宁静与洁净，是永恒的象征。因此，通过色彩的合理搭配可以使留守儿童感觉到希望、看得见未来、摸得到热情。能够让留守儿童的心理状态有很大的改善，从而打开心扉，拥抱美好的新世界。

3.2 规范留守儿童的思想道德规范

教育对人们的思想道德规范起到举足轻重的作用，但有时通过改变周围的环境也能够做到这一点，特别是在教育相对滞后的农村地区。前面提到过，有些留守儿童容易做些违法乱纪的事情，那么我们可以通过室内陈设装饰来潜移默化的提高留守儿童的思想道德水准。壁面设计即墙面设计，通常是指利用各种材料或者装饰画、背景墙等陈设品来对墙面进行装饰。台面设计，顾名思义就是指台面或者桌面的设计。悬吊设计即吊顶设计，通常也包括灯光的布置与选取。织物设计，通常指窗帘、床单、枕巾等的选取和设计。织物也分不同的材质，比如毛线、纱线、麻线等等。另外，按照不同的织法也分为钩针编织，平纹编制、斜纹编织、缎纹编织等等。利用室内陈设装饰来改变留守儿童的生活环境，从不同方面，不同角度对留守儿童的思想道德起到良好的规范作用。

3.3 提高留守儿童的自我约束能力

留守儿童大多都是隔代抚养或者寄放在亲戚家中，再加上父母的长期离开，导致留守儿童缺少大人的管教，因此自我约束能力要比同龄人低。空间是一种相对概念，它是一种与时间相对的客观存在形式。室内陈设装饰中，空间由天花、地面、墙面围合而成。空间可以分为围合空间、半围合空间、开放空间三种形式。不同种类的空间、不同组合的空间都会给人带来不同的心理感受和行为习惯。空间的不同会给人带来领域性、私密性、趋同性的特征。而通过改变这些性质，我们可以很好的来控制留守儿童的自我约束力。另外，我们也可以借用陈设来营造环境氛围，烘托主题，从而很好的在无形中提高留守儿童的自我约束能力。

4 如何用室内陈设装饰解决留守儿童的心理问题

4.1 色彩的运用和搭配

色彩是最直观的表达形式，也是最有表现力的要素之一，因为它的性质直接影响人们的感情。在前面我们提到留守儿童容易出现封闭、孤独的心理问题。那么我们在色彩的选择上要倾向于有彩色系，而不是无彩色系。有彩色系主要包括红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色，根据不同的明度、纯度又分为不同的颜色。无彩色系主要包括黑、白、灰，根据不同的明度、纯度也可以分为不同的颜色。无彩色系给人一种阴暗、压抑、冷漠、庄严、端庄、洁净、明亮的感觉，不适合放在留守儿童生活的环境中。在有彩色系中也并不是所有的颜色都可以运用。比如之前提到的蓝色、红色就不适用，因为它给人一种平静、祥和、冲动、火热的感觉。在这里，我们可以用橙黄色作为主色调，用橘红、青黄作为次色调来设计整个空间的装饰。橙色给人动感、活力的感觉。黄色给人带来明快、纯洁的感觉。用它们作为主色调，会在人们的心中产生活泼、开朗、愉快的感觉。

4.2 墙面设计、悬吊设计、台面设计、织物设计

在墙面设计中，首先我们可以张贴具有教育意义的海报、儿童画、宣传语等。其次，我们也可以像画壁画一样在墙面上绘出带有思想道德色彩的图画。最后，我们也可以用各种不同的材料，比如木材、金属、石材等，设计出不同的装饰特点；在悬吊设计中，灯光是陈设效果的灵魂。我们可以悬吊暖黄色的灯光，而不是选用冷色光。因为，温暖的黄色光更能使人们产生无限的温馨感和家的舒适感，也能缓解留守儿童焦躁、冲动的心理问题；在台面设计中，我们的台面、桌面应该选用圆形或椭圆形，避免选择有棱有角的图形。这是因为尖角本身带有危险信号，给人一种不安全感。使用圆形或者椭圆形的台面，在无形中会中和人们心中的戾气。在台面上我们也可以放置一些具有思想道德教育性质的陈设品，比如二十四孝人物陶瓷像等，这些都能对留守儿童心理问题的解决起到很大的帮助；在织物设计中，织物是空间陈设的“调味剂”。留守儿童的床单、被套、枕巾等物品选择时应该选用颜色偏橙黄色的，设计偏动感、活泼、生趣的图案。只有墙面设计、悬吊设计、台面设计、织物设计合理搭配，坚持均衡、互补、有序的设计手法，形成有序、有节奏、有层次的设计氛围，才能很好的解决留守儿童的心理问题。

4.3 室内陈设品的选择和使用

陈设是审美和情趣的体现。陈设的范围很广，包括家居、灯光、室内织物、装饰工艺品、字画、家用电器、盆景、插画、挂物等。不同种类的陈设具有不同的用途，其所表达的思想也是不同的，主要以使用和观赏两种功能为主。不同种类的色彩、风格、材质的陈设在室内陈设装饰中作用也各不相同。比如前面提到的海报、儿童画、宣传语、人物陶瓷像等都属于陈设品。因此，在选择陈设品的时候要符合设计的主题，不能脱离主题以外去选择。在解决留守儿童的心理问题方面，可以选择活力四射的开朗主题，可以选择规范思想道德的教育主题，也可以选择与人沟通合作的外交主题等等。如教育主题，我们在选择陈设品的时候可以选择制作二十四孝、《弟子规》《道德经》等插画形式的宣传海报或者选择思想道德水平高的人物像等等。

4.4 空间形式的合理划分

在室内陈设装饰中，一个空间可以划分多个空间，可以是视觉上的，也可以是心理上的，可以是竖向的，也可以是横向的。通过空间的变换，可以带给人不同的心理感受。组成空间的可以是墙体，可以是家居，甚至也可以是绿植。在解决留守儿童的自我约束能力时，面积小的空间(围合空间)更能给人以压迫感，会使人产生小心翼翼的感觉，潜意识里能更全面考虑事情。为了改变小空间所产生的压迫感，我们可以利用前面的色彩来从心理上改变空间的范围，比如可以选择明度较高、纯度较小的米黄色，它会使空间向里缩，扩大心理上的空间感。但有些空间受到功能的限制无法缩小。对于这种情况，我们可以用家具或者绿植，按照合适的尺度形成半围合空间。对于留守儿童的卧室可以使用围合空间，对于教室或者其他公共空间可以使用半围合空间。

5 结语

室内陈设装饰随着社会的不断向前发展，越来越受到人们的重视。留守儿童作为社会当中的重要部分，其所产生的问题需要我们投入大量的时间和精力去解决，而重中之重则是心理问题。如何用室内陈设装饰更好的服务于留守儿童，未来我们还有很长的一段路要走。而今后对于室内陈设装饰在留守儿童心理问题的研究方面应该更加深入和细化，同时也可以借鉴国外的实例。但我们坚信，在以后的发展中，对解决留守儿童心理问题上，室内陈设装饰将成为不可缺少的一环。