摘 要：随着新课程的改革，在教学的过程中愈加重视对学生核心素养的培养。在生物教学中，教学的根本任务也由传统教学中知识吸收、记忆，转变为提高学生今后成长发展所需的核心素养。基于此，本文主要研究如何在高三复习课中，提高学生的生物核心素养，旨在培养学生的科学精神、态度，实现学生终身發展。

关键词：生物学；核心素养；高三复习课

一、 前言

近年来，伴随着我国教育核心素养体系的发布，培养学生的核心素养，为学生终身发展奠定良好的基础，已经成为教育事业的热点与核心发展方向。在生物教学中，也明确指出了要以培养学会的生物核心素养为教学宗旨和育人目标。因此，在高三复习课中要进一步重视对学生核心素养的培养。

二、 生物核心素养概述

生物学核心素养，是在生物科学特征的基础上，从众多生物学科要素中提炼出的核心成分。在对学生进行生物核心素养培养时，既可以有效地向学生展现生物学科特征，又可以明确学生今后发展，使其知识文化素养更加符合社会需要。而这一素养，一般包括科学探究、理性思维和社会责任等要素，这些要素共同形成了一个有机整体，并以生命观念作为生物核心素养基础，再以生命科学的思维和科学探作为描述生物现象的方式，探讨、审视或论证生物现象和规律。因此，在培养学生的生物核心素养时，有助于促使学生形成科学的思维方式，提高学生发现生物问题的能力。……