摘 要：在初中教育的实际过程中，生物教学生活化是生活教育理论的具体化，在新课程改革中也是生物教学的重要方向。并且，实际的生物教学生活化不仅仅是意味着生物教学课程实际过程中，教师要关注学生日常生活的实际状况。同时，不能够将教学设计脱离学生生活的实际世界，同时更要构建个体可能生活的相应环境。这样一来，使得学生在课堂生活化教学的实际过程中能够关注生活，提升对生命价值的认识意识。并且，有效的使得教学内容生活化、教学情景生活化。

关键词：初中教育；生物教学；生活化；策略

新课改下的生物教学，实际是新课程教学改革的一种呼唤。这是新课程改革中各个科目所共同追求的一种教学目标，同样的，这是当下新课程改革中所体现出的重要改革特色。因此，新课改背景下的初中教育的实际过程中，就以生物教学为例，其教学开展的实际就必须和学生的实际生活以及相应的经验相互联系。使得教学内容能够将学生和自然联系在一起。并且，在引导学生学习课本知识的实际过程中，还要使得学生注意到自身和社会关系，自身和文化的关系这几个方面。这样一来，使得学生能够形成对待现实生活中各种问题的良好心态。

一、 通过生活化情景的创设激发学生的兴趣

生物教学的实际过程中，为了能够有效地增加学生学习的积极性，培养学生学习的积极性，通过创设生活化的教学情景就能够实现。……