摘 要：在当前的情况下，伴随着我们国家对于素质教育的重视程度越来越高，传统的教学模式已经逐渐到了被淘汰的边缘，在这样的情况下，老师们要不断地积极转变自身的教育理念，转而采取更加科学合理的授课措施，达到提升教学有效性的目的，在这样的情况下，本文结合笔者多年的工作实践经验，就小学品生品社教学资源开发进行了有效的分析和思考，并提出了自己的看法和观点，通过与各位进行分享，希望能够给广大的教育工作者带来一些指导和借鉴，以此来促进我国小学教育事业的发展。

关键词：核心素养；品生品社；教学资源

一、 引言

在当前的情况下，学生们如果想要在学习的过程中不断的使自身得到强化，达到良好的学习效果，那么运用正确的学习策略占据着至关重要的作用，通过老师的精心引导，一方面可以使学生们减少对知识的陌生感，另一方面还能够在学习的过程之中更加具有针对性。在品生品社教学之中也是如此，基于品生品社这门课程所具有的特点，通过老师对教学资源进行开发，并应用到课堂教学之中，不仅可以让学生们的学习积极性得到前所未有的提升和释放，还能够让学生们的注意力更加集中，从而有效的提升课堂教学的有效性。

二、 研究背景及意义

在现如今的阶段，伴随着新课改标准的推行，对老师和学生都提出了更高的要求和期待，小学品生品社的老师在给学生们授课的过程之中，要做到与时俱进，树立最为科学的教学观念，并对新型的教学资源和教学技术进行有效的整合和利用，以此来让学生们的综合素养实现前所未有的提升。

（一） 品生品社教育改革——大势所趋

对小学品生品社教学措施进行改革不仅是必需的，而且在某种程度上还是必要的。老师应该紧紧把握教学发展的潮流和趋势，积极的贯彻和落实“拓展资源、有效利用、优化方法、创设条件”的教学理念，让品生品社的教学模式符合学生们的实际需要，进而让学生们的素养得到应有的提升。为了能够更加迅速地完成上述任务和要求，顺应新课改，对教学资源更加灵活高效的运用，实现学校的多样化发展，让学生们的主观能动性充分地释放出来，老师在品生品社授课过程之中对课程资源进行分析和归纳，让效果实现最大限度地提升就具有十分重要的现实意义。总而言之，在品生品社教学之中构建创新教学平台，是落实新课改至关重要的一个步骤。

（二） 品生品社教学管理——迫在眉睫

在当前的情况下，老师在给学生们进行教学的时候，大多数情况下所采取的都是“填鸭式”的教学模式，老师在讲台上对学生们进行滔滔不绝的宣讲，学生们在下面听得浑浑噩噩，这种教学模式与新课改的理念出现了严重的背离，不仅不能让学生们的水平得到应有的提升，甚至还会在某种程度上对学生们的学习热情造成严重的抑制作用。长此以往，使学生们丧失了学习的兴趣，严重的情况下还会出现厌学的情绪。因此，为了有效地扭转上述不利局面，老师和学校要对品生品社的教学资源进行充分的拓展，使得品生品社课程架构、课程实施和科学评价顺利推进，需要开发一套具有本校特色、科学高效的品生品社课资源开发与运用的理论与实践体系。

三、 研究内容与思路

（一） 形成“一领二研三渗透”的资源开发机制

为了最大限度品生品社的教学资源具有更强的针对性和可操作性，在对课程资源进行开发和利用的时候，要与学生们的实际需求进行密切的结合，把提升学生们的核心素养能力作为进行工作的出发点和落脚点，最大限度地讓学生们的素质实现飞跃性发展。除此之外，老师和学校还要广泛地听取社会和学生家长对于教学所提出的相关建议，制定出一套系统完备的教学改革方案，以此来真正实现素质教育。

（二） 推行“课程资源互动综合式”评价体系

为了能够对学生们的能力和素养进行最为科学有效的评价，构建知识与能力考察的评价制度十分关键，一方面能够对学生们的素养提升情况进行直观的记录，另一方面还可以让学生们的家国情怀得到必要的提升，可谓一举两得。老师在对学生们进行评价的时候，也要注意选取恰当的策略和方式，基于小学生们所具有的特点，对学生们运用激励制度能够取得十分显著的效果。老师还应该最大限度地发挥出自身的特长和潜力，不断对课程进行创新研究，提升品生品社课程与资源开发的能力。

（三） 确定品生品社课程资源拓展开发的基本思路

品生品社作为课题组自主拓展的教学资源，必须要在能够满足老师和学生们需要的前提下，充分地体现出学校的特色和优势。在这样的情况下，相关的人员在对课程资源进行开发和利用的时候，要渗透进入自身的理念和观点，不仅要发挥出品生品社课程的传统功能，还要以此为基础，更进一步发挥出它的创新功能。比如，运用家长会进行品生品社相关的演讲引领，把校史的一些材料应用到品生品社教学中。

四、 结语

总而言之，在当前的情况下，让学生们的核心素养实现有效的提升，是教学工作的重中之重，只有依托品生品社课为基本出发点开展“纵横双向、学科整合、课外拓展、成果延伸”不同方式的资源开发，最终以密切互动的评价体系，促进研究成果的完善与推广，才能让学生们的综合素养实现良好的拓展。

参考文献：

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作者简介：陈新波，福建省漳州市，漳平市教师进修学校附属小学。