摘 要：在小学数学课堂教学中，教师要注重提升小学低年级学生的计算能力，并且要提高计算的正确率，为日后长久的数学学习奠定稳固的基础。本文针对低年级小学生在计算过程中容易出现的问题展开分析，提出提高低年级小学生数学计算正确率的方法，望具备一定的借鉴意义。

关键词：小学；数学；计算能力；正确率；方法

在小学数学学习过程中，学生拥有良好的计算能力是学好数学知识的重要前提，但是在当前的数学教学过程中还存在很多问题。比如，小学低年级学生的数学计算正确率比较低，在做题的时候学生往往很有信心，但是当结果出来之后会发现有很多的错误，而导致数学计算正确率较低的原因有多方面。其中包括数学基础知识较差、做题粗心大意、审题不清等，这些都影响了数学计算正确率，所以小学数学教师需要在教学实践中不断地总结经验和教训，引导学生掌握正确的计算方法与技巧，最大限度地提高学生的计算正确率。

一、 小学低年级学生数学计算错误的原因分析

因为小学生的学习能力与理解能力比较差，在数学计算过程中经常会出现各种各样的错误，影响数学计算的正确率。学生出现错误的原因有很多，其中包括抄错题、漏题，比如87-52写成了87-58；在计算两位数的加减法，会出现进位与退位错误的情况，比如47-19=38，36+18=44，这些都是较为常见的数学计算错误类型。除了以上原因，很多学生在口算过程中经常出现没有看清运算符号的问题，这些都是影响低年级数学计算错误的重要原因，在教学过程中教师需要帮助学生养成良好的数学计算习惯，提高计算正确率，为长久的数学学习之路奠定扎实的基础。

二、 提高小学低年级学生计算正確率的方法

（一） 鼓励学生开展多样化的计算方式

小学生的好奇心与好动性比较强，在小学数学计算课堂过程中教师要善于结合学生这一特征开展教学，鼓励学生开展多样化的计算方式，以此来提高学生参与数学课堂的自主性与积极性，做到学以致用、融会贯通。比如，利用数的组成来计算10之内的加减法；做减法、想加法来运算20之内的退位减法；利用凑十法来运算20之内的进位加法；把百以内的加减法转变为20之内的加减法。教师要善于引导学生在学习数学知识过程中寻找数学计算规律，简化计算步骤，这样才能够最大限度地减少计算失误。

（二） 分析计算错因，加以改正

低年级小学生的计算能力比较差，在计算初期需要拥有良好的计算习惯才能够提高计算的速度与正确率，所以教师要引导学生时常反思出现计算错误的原因，并且加以改正，用数学错题对所学知识加以巩固与理解。首先，低年级小学生需要认真审题，很多学生就是因为审题不清，经常看错数字或者加减符号而导致计算错误，在计算过程中要防止出现此类“低级错误”，不仅要认真审题，还要规范数字的书写格式，养成良好的计算习惯，这样才能够看清运算的数字与符号，提高解题正确率。在课堂结束之后，教师还要叮嘱学生对运算规则与运算程序进行整理与归纳，并且在计算过程中养成一边计算一边检查的良好习惯。

（三） 加强口算练习

很多学生的数学计算正确率较低，主要原因是对数字不够敏感，口算能力较差，所以小学数学教师需要加强口算练习，口算是数学笔算的重要基础，教师要从以下几个方面开展口算练习：20之内数的退位减法、进位加法、乘法口诀表中的乘除法，能够让学生拥有“脱口而出”的熟练度，在脑海中形成正确的计算思维，这样才能够提高计算的正确率；其次，要经常巩固、复习一些较为常用的计算数据，以此来提高计算的速度与准确率，比如75×4=300、25×4=100等；最后，是要经常开展口算练习，在开展新数学课之前也要开展口算练习，达到温故而知新、熟能生巧的效果。

（四） 培养学生数学知识的迁移能力

各个数学知识之间有着很大的联系，低年级学生在计算过程中容易出现错误的原因是数学知识的迁移能力比较差，容易在迁移数学知识过程中出现思维混乱的现状，所以数学教师要注重对学生数学知识迁移能力的培养工作，帮助学生构建完整的数学知识体系，以此来提高数学计算的正确率。其中数学计算具备较为严密的知识结构与系统，每一个新的计算法则都是已有计算法则的发展与应用。比如，学生学会了“7、8、9的乘法口诀”之后，教师可以引导学生来展开“用7、8、9的乘法口诀求商”的教学，让学生对原有数学知识实行迁移类推，充分解决计算过程中存在的难点问题，提高计算的速度与正确率。

总之，在低年级小学生计算教学过程中，教师要充分结合小学生的实际学习需求与进度来设定计算教学方案，提高学生参与计算教学的自主性与积极性，在计算过程中认真审题，掌握正确的计算技巧与规律，以此来提高数学计算的速度与正确率。

参考文献：

[1]乔萍.小学低年级数学计算能力培养策略[J].数学大世界（上旬），2018（7）：43.

[2]顾珍珍.提高低年级学生计算正确率的策略研究[A].国家教师科研专项基金科研成果集[C]，2014：5.

作者简介：

林天奖，福建省晋江市，晋江市英林中心小学。