摘 要：在社会竞争日益激烈的背景下，大多数高中生在学校和家长的影响下，一般都能够比较积极地投入到紧张的学习生活中。但在现实中，还有许多高中生不能够做好个人的时间管理，存在不同程度的学习拖延问题，制约着自身学习成绩的提升与学习效率的提高。本文主要聚焦学生拖延与时间管理倾向的关系，并提出减少高中生学习拖延现象的相关建议，为提高高中生学习效率起到积极作用。

关键词：高中生;学习拖延;时间管理倾向;关系

中图分类号：G455文献标识码：A  文章编号：2095-624X（2019）39-0092-02

引言

对于高中生来说，解决学习拖延问题，有助于有效提升学习效率，使学习生活形成良性循环，让学习变得轻松。研究学习拖延与时间管理倾向的关系，能够从根本上研究形成学习拖延问题的影响因素。本文分析了高中生学习拖延与时间管理倾向的关系，并提出有针对性的意见建议。回答如何解决学习拖延问题，帮助学生摆脱学习拖延，具有十分重要的理論与现实意义。

一、时间管理倾向的内涵与意义

学习拖延主要是指学生在学习中，无法在既定的时间节点之前，完成计划的学习任务。学习拖延具有两个维度的内涵：一个是学习计划的制定。学习计划可以是教师发布的，也可以是学生自主制定的。另一个是学习行为的执行。学习的主体是学生，学习计划是否能够按时完成，取决于对学习的执行力度。学生的时间管理倾向对学习计划执行具有十分重要的影响，因此需要就时间管理倾向的内涵和意义进行更加深入的研究。……