冼智锦 李珠珠 何华珍

摘要：学风建设是一个学校学生状态的体现，也反映着一个高校在文化建设方面的成就。良好的学风对高校的发展和学生成长具有十分重要的意义。面对目前高校在学风建设中存在的情况，努力提高高校思政教育各项工作，已经成为高等教育中的重要课题。

关键词：学风；高校；思想教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）03-0007-02

2016年底，习近平在全国高校思想政治工作会议上指出，高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这几个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

一、学风的定义

学风是指学校学习的氛围，其有两个方面的内涵：就学校而言，学风反映了高校教学管理和学术研究的情况，以及高校教师的治学的精神和态度，突出反映一个学校的教育质量和人才培养水平；就学生而言，指学生在学习过程中所表现出来的一种精神风貌，包括行为规范和思想道德规范等，集中反映在大学生的学习绩效和学习状态上。这两个方面相互影响，缺一不可。

二、学风建设和思政教育相辅相成性

1.所达到的目标相同。学校中，不管是思政教育还是学风建设，其目的是都是通过理论方面的教学，培养一种态度，掌握一种方法，从思想上引导学生在学习、生活、行为上形成正确的三观，不仅提高学生的综合素质，也能够让学生可以积极投身于社会主义的建设当中。

2.其核心内容相同。高校的学生，三观尚处在可塑时期，思想政治教育的核心內容是培养学生正确的三观，并把社会主义核心价值观融入其中，帮助学生形成良好的道德品质。而学风建设的目标就是确保在学校的领导下，让学生养成规范的学习生活习惯，以适应“象牙塔”外的社会生活。

3.具有相互依赖性。学风建设也是为思想政治教育服务的，高校的思想政治教育以学风建设为载体。思想政治建设不能单单依靠学生的自觉性来形成，必须加以学校的引导和督促，而学风建设就是这样一个措施。在学风建设过程中，也要加强思想政治教育的培养力度，确保思政教育入脑入心。

三、目前高校学风建设中存在的问题

1.多数大学生在进校后目标不清晰。很多大学生在完成高考后，对自己疏于管控，在没有老师和家长的督促下，自律意识逐渐降低，对大学生涯没有做出及时规划，缺少奋斗目标。加之大学的课程不是十分紧凑，学生拥有更多可以支配的时间，这种情况下，很多学生放松对自己的要求，学业方面尤为突出。

2.不清楚自己所学专业。一些学生在报考大学学校及专业的时侯，往往考虑不周全，比如一个数学成绩相对较差的学生，在报考专业时，就会选择语言文学类的专业，其实学生本身并没有过多的对报考专业进行了解，等真正入学以后就会发现自己所学专业并不符合自己的兴趣。

3.其他因素影响。此外，一些其他因素也会影响高校的学风建设，如大学生的心理健康问题，人际交往、家庭经济状况等等，这些因素如果不加以解决处理，也会影响高校的学风建设。

四、加强学风建设的对策

1.开展校园文化建设。校园文化具有陶冶情操、规范行为等作用，健康的校园文化是学风建设的推动力。对于学生，健康的校园文化不仅可以陶冶情操，启迪心智，还能对其全面发展产生很大的良性作用；对于教师，健康的校园文化可以在教师队伍当中形成凝聚力与创造力。健康的校园文化既能对优良学风建设起到促进作用，又能为优良学风建设提供载体与保证。抓高校思政教育建设不能离开学风的建设，学风的建设要与校园文化形成合力。一是要改善校园环境。校园环境包括教学区和生活区的物质和精神环境。优美的校园环境会潜移默化地影响人们，对向好向善的发展起到了一股推动作用。很多学校也开展评比文明宿舍、和谐宿舍等活动，就是对校园软环境的一种补充和延伸。二是要丰富校园文化活动。学生社团在高校中起着重要的积极作用，举办多种形式的高校文化艺术活动，让学生积极参与进来，既能够提高学生之间的凝聚力和向心力，形成一种赶超比拼的正能量，又能够让他们在活动中得到锻炼，从而掌握一定的本领。

2.结合高校教学过程。思政教育是学风建设的一个载体。因此，学风建设的过程离不开思政教育。很多高校通过将思政课程纳入到主课程当中，通过增设学风建设内容、增加课时、增加学分等方式让学生对思政课提高重视。教学过程中，教师不能为了学风建设而教学，应将课程教学涉及的教学内容与学风建设有机衔接，引导学生在学习和生活上形成良好的习惯与积极的生活态度。还要增强课程教学的实践性，以促进学生积极主动理解与接受思政教育。

3.紧密结合创新理念。创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。党的十九大吹响了加快建设创新型国家的强劲号角。在高校的思政教育环节当中，学风建设也要积极创新，以适应当代社会的发展要求。作为大学，如果不能及时地学习先进的理念，不能跟上时代的潮流，就无法管理每一年都新招进来的大学新生。尤其是现在的学生个性张扬，独立意识强，在与其交流的过程中仅仅采用传统的方法可能起不到很好的作用。

当今的大学生在思想和行动上有着鲜明的个性，如何在保障学生个性发展的同时兼顾学风和思政教育建设很重要。这就需要学校要紧紧抓住创新这个法宝，改革学风建设各项制度。从以研究型人才培养为主、理论教学比重大、教材与教学方式单一当中解脱出来，注重培养学生的实践操作能力，尽快将课堂上的理论学习与实际生活相结合，如通过开展各项创新的社团活动，给学生提供更多的支持和平台，激发学生的创新意识。

4.强化制度建设。制度为先导，才能够将好的政策严格执行下去。规范学生和教师的各项行为，就必须加以制度的约束和执行标准。当下，很多学校给大一新生明确了行为准则，但是在执行中却流于形式，加之行为准则忽略了老师这个角色，这就不利于学校的学风建设和思政教育培养。因此，学校应该尽快建立高校教师考评制度，重点考察教师在校期间的综合素质。与此同时，学校还要把新生行为准则进一步细化，防止流于形式，如完善班级考核制度，制定检查评比环节。明确细则，把学风建设纳入到学生工作考核中。邀请一些专家和在社会上有影响力的人物到校开展演讲培训，培养学生乐于进取，不断拼搏的生活态度。

5.充分利用新媒体资源。当代大学生生活在新媒体环境下，受到很多潜移默化的影响，新媒体已然成为他们日常生活中不可缺少的一部分。他们的语言、交往模式甚至行为习惯都有新媒体的烙印。新媒体是一个平台，借助这个平台，学校可以将一些相关的政策、制度、活动等进行报道和宣传。利用好易班资源，以及建立微信群、QQ群等交流平台。新媒体的不断发展要求学校必须接纳并且善于利用，开展学风建设活动、校园文体活动或者制度宣传等，达到事半功倍的效果，也非常有利于学生接受。

五、总结

学风建设对于一个学校的发展至关重要，拥有良好的学风环境，高校的思政教育工作就可以顺利开展。但是我们也应该看到，建设良好学风不是一蹴而就的，学风的传承和巩固也不是一劳永逸的。这是一个长期的系统工程，在形成的过程中要不断引导，及时更新理念，在巩固的过程中也要积极结合当下时代背景进行调整。可以说，学风建设就是一种校园的文化建设。十年育树，百年育人，学风的形成和培养需要几十年的积淀才能达到。这就要求高校要在建设中求发展，在发展中求创新。面对新的形势，高校应该把学风建设作为工作的一个重点和当务之急，注重学风的开发和利用，既要继承传统，又要与时俱进，积极动员和调动学校各方面的力量共同参与学风建设，凝心聚力，众志成城，才能使学风水平得到稳步提高，从而能为国家建设培养更多的人才。

参考文献：

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[2]聂智，李革.思政教育与学风建设的相关性及对策研究[J].高等教育研究学报，2009，（2）.

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