王高

摘 要：在当前的小学教育过程当中，除了加强对学生基础知识及基本素质教学之外，还要进一步加强对学生体育课的教学，以实现知识与运动相结合的教学模式，进而有效加快小学培养进程。在小学体育课程教学过程当中，加强对小学生准备活动的训练工作，能够有效提升小学高年级体育课开展的效果。本文就结合小学高年级体育课准备活动训练来进行探究讨论，以完善小学体育教学工作。

关键词：小学高年级；体育课；准备活动；作用

体育课准备活动训练能够有效加强学生的心理准备，有助于体育课程顺利开展。而在当前的小学体育课程教学过程当中，由于学生的主体地位被忽视，且没有根据学生的需求来进行准备教学，忽略学生的学习体验，进而导致当前的小学体育课程开展的效果并不能达到新课程对小学体育课程的教学目标。因而在当前的小学体育教学过程当中，则要求教师能够加强对学生的引导，以激发学生的运动兴趣，使得小学体育课程能够更加符合学生的生理及心理需求，进而有效提升小学体育课程的教学效果。

一、小学体育课程教学存在的问题

在当前的小学体育课程教学过程当中，其主要存在以下两方面的问题。在实际教学当中，教师为了完成相應的教学目标，以达到对学生的体能训练，进而忽略了学生的主体需要。在教学时，更多的是以公式化，单一化的教学方式来进行相应的教学工作。这样的教学方式，极大的挫伤了学生学习的积极性，同时，该教学模式下的教学内容缺乏一定的规范性，学生在具体的学习过程当中难以实现学生的优势发展。在体育课程开展过程当中，教师所选择的体育项目主要是结合学生需要来选择学习的项目，并未考虑到学生生理及心理是否能够达到相应机能要求，进而导致小学体育课程难以高效开展。另外一个更为重要的原因则是在当前的小学体育课程开展过程当中，教师没有意识到体育课准备活动训练为小学体育课堂带来的积极作用，在实际的教学过程当中，对于课前准备活动的检测缺乏一定的标准，进而无法确定学生的身体机能是否达到了相应体育项目开展的需求。因而在实际的教学过程当中，则要求我们教师能够充分认识到准备活动训练的积极推动作用，且能够在实际的教学过程当中，能够有效加强体育课程准备活动的训练工作，以保障小学体育课程能够顺利开展。

二、加强小学高年级体育课准备活动训练的策略

（一）加强重视，积极引导

在小学体育课程开展过程当中，则要求我们教师能够加强对准备活动的认识。在正式授课之前，能够有效增强相应的准备活动训练工作，使得学生在生理及心理上以加强对课程的认识，同时能够使得学生的身体机能达到相应体育项目开展的要求，以有效调整学生的身体状态，以保障小学体育课堂的教学效果。学生在相应的体育项目当中，受体能的影响较为明显，例如，在开展一些准备活动过程当中，学生由于体力不支，或是一些技术性动作还有待进一步完善，在这个过程当中，则需要体育教师进一步加强对学生的指引，以帮助学生有效完成相应的准备活动，以加强体育课堂开展的效果。当学生在动作出现明显错误，且无法达到动作标准的时候，作为教师，我们应当积极鼓励学生挑战自我，不断尝试，以最大限度的完成准备训练工作。若学生实在达不到准备活动的训练要求，也要及时的考虑到学生的心理情绪，安慰学生。另一方面，对于小学体育教学工作者也提出了新的教学要求，在选择相应的体育项目及准备活动训练过程当中，要选择能够达到学生身体机能要求的项目。当然在选择相应的活动项目时，也要综合考虑学生的学习需要，确定相应的活动训练方式，以让学生在具体的活动训练项目当中加强对身体机能的训练，以为学生准备活动训练创造相应的环境，以充分结合学生生理及心理需求，加强对学生的体育课程准备活动训练工作。

（二）联系教材，设立目标

在体育课程开展的过程当中，要求我们教师能够有针对性的选择体育课程准备活动。在准备活动训练过程当中，可以先确立课程目标，在开展准备活动训练项目前，让学生进行提前热身，进而使得学生能够有一个心理准备，以应对后期的专项性训练活动。在体育课程当中，不同的课程对学生的训练程度也有不同的要求。例如，学生在开展篮球，足球等一些剧烈的球类项目的过程当中，教师可以有效加强对学生基础性项目的训练工作，进而让学生的身体机能能够达到篮球，足球等一些剧烈项目开展的需求，以保障体育课程开展的效果。当然在进行准备活动训练的过程当中，教师可以采取模仿，辅助，或者进行一些诱导性的锻炼，以有效提升准备活动训练的效果。因而在实际的教学过程当中，则要求体育教师能够结合其课程教材，以科学合理的编排相应的准备活动，进而在准备活动开展过程当中，能够有目的，有方向的开展相应活动。为了保障准备活动开展的效果，在实际教学过程当中，则要求教师能够把目光放得更为长远一些，除了加强对学生理论知识的教学，同时还要结合学生未来的发展，以将实践和理论知识有机的结合起来，以有效增强学生的学习效果，增强体育课程的准备活动具的适应性。

三、结束语

总之，在小学高年级体育课堂当中，加强对学生体育项目准备活动工作，能够有效提升小学体育课堂的教学水平。同时，能够有效增强小学体育课程的教学效果，以有效结合学生身体机能及心理需求来开展相应的准备训练项目，进而增强学生对运动的热爱，以有效提升小学体育课堂的教学质量。

参考文献

[1]戚萍.小学体育课准备活动的组织与实施探微[J].新校园（中旬），2016（10）：60.

[2]贺萍.小学体育课准备活动的有效性策略[J].学周刊，2015（22）：205.