摘 要：为了适应课改形式及提高高考成绩，历史教学中使用图片这一课题引起了相当一部分老师的关注。为了在教学中充分发挥图片的积极有效作用，使图片资源能够激发学生的学习兴趣，转变教学方式，提高教学效率。依据自己的教学经验及与其他老师探讨，对历史图片选用存在的一些欠缺之处进行探讨并提出改进建议。

关键词：历史图片；欠缺；改进对策

一、 历史图片选用存在的欠缺

（一） 图片选用标准不当

受传统思维、习惯的定势影响，教师会先从教科书中选用有关的图片，不太考虑以别的方式选用历史图片，仅以教科书图片来完成教学任务，使学生的图片视野严重受限，有效激发学生的直观兴趣，培养思维能力作用十分有限。有些教师盲目迷信权威，不对所选用的图片进行精心挑选、细致分析。有个别图片与所授的教学内容基本没有什么联系，可以说是无用的图片。有些图片所反映的信息与教授的内容并不完全一致，甚至可能提供错的图片信息，有可能使学生接受错误的历史信息。有部分教师选用图片标准不当，过于泛滥。有的教师，错误地认为越多越有效。苏霍姆林斯基认为“在课堂上引进直观手段，倒是为了在教学的某一阶段上使儿童摆脱形象，在思维上过渡到概括性的真理和规律性上去”因此，教学中使用图片并不仅仅满足于学生的视觉需求，更应该让学生通过视觉满足来获得思维训练水平的提升。

（二） 历史图片分析的不够

有些教师对选用的图片没有做深入细致的分析，对图片所包含的信息没有更深刻认识，相当一些图片并不完全适合当下的教学，造成课堂资源、课堂时间的浪费，课堂效率不高。有些教师对图片分析的不够，图片信息认识的不准确，所选用的图片与教授的课堂内容严重脱节“学生虽然完成了一张又一张历史图片的观察和挖掘，有利于自身解读历史图片能力的提高，但缺少了各个教学内容之间联系的思考，最终会影响到学生对于整个教学内容的理解”，也可能导致学生对学的主要内容并不能深入的掌握，致使严重浪费教学资源。有的教师盲目大量的选用图片，但对图片不做深入细致的分析，只是走马观花地看图片，使学生对图片的内在历史信息不能深入了解。

（三） 部分教师专业水平欠缺

部分教师缺乏熟练选取、解读、使用历史图片的基本技能。由于专业水平的欠缺，能力的不足，解读、讲解图片能力不够，使学生不能清晰认识图片的内在信息。新课改形势下的历史教学工作，对历史教师提出了更高的要求，评判历史教师专业水平高低主要看“教师的职业修养高低、事业心强弱、科学文化知识和专业知识素养的深浅以及日常言行的优劣”，但是现在有些教师存在专业素养严重缺乏的状况。教师的历史知识素养在教学中不断提高改善，如果专业素养不能在教学工作不断更新提高，教师就会在教学中不能充分发挥应有的作用，结果就是学生学习缺乏兴趣，教师教学效率低下。

（四） 硬件设备欠缺与图片使用理念陈旧

我国存在教育经济发展的极不平衡，许多西部贫困落后地区没有配备足够的多媒体教学设备，加之教学硬件极其缺乏，故而历史图片在教学中的运用严重受限。更有甚者，一些教师缺乏熟练使用多媒体的技能，更多时候愿意使用原有的教学方式。在应试教育的大环境下，把升学放在了重要的位置上，对学生能力的提高重视不够，对图片在教学中的定位认识不到位。

二、 教师选用历史图片的改进对策

（一） 选用图片应该具有针对性

选用图片不仅要有广泛的来源，而且要有极强的针对性。仅靠教材图片显然不能满足图片教学的效果，更应该从教材外大量选用图片。图片的选用应该广泛但必须围绕学情来进行，紧紧围绕教学目的来选取使用图片。选用的图片应该适合教学，有利于教学，满足教学的需要，适合不同层次的学生。选用的图片不能脱离教材，必须依据课标要求有针对性地选用，也要满足教学重难点的需求。

（二） 分析图片要准确、合理、全面

教师对选用的图片要准确、合理、全面的分析。教学环节中需要什么样的图片，必须准确的使用图片。如果胡亂添加使用图片，会导致教学过程无效率。分析图片时应该紧密联系教学内容，最好能体现出图文结合的原则，图应该是为文服务的。如学习《秦朝中央集权制度的形成》一课时，教师可引导学生对秦始皇人物像这幅画进行观察，然后教师对秦始皇的服饰、头上所戴的冕进行补充讲解，一方面让学生知道皇帝的穿着既能体现出皇帝地位尊崇；另一方面也可通过服饰让学生理解皇权的独一无二。一幅图片的准确分析，使其能在教学中发挥极其有效的作用。

（三） 教师要不断地提高自己的专业素养

作为教师不断地提高自己的专业素养是非常有必要的。北师大教授朱汉国说：“没有一流的教师，就没有一流的教育”，历史教学的特点是要求老师不仅有渊博的知识，还要求有扎实的理论基础，更要具备其他学科的专业知识。如何提高自身专业素养呢？主要可从以下几个方面做起：1. 要经常阅读关于史学的著作，学习历史教育教学方面的内容，加强基础性知识。2. 通过学习理论联系教学实际、学生学习实际，教师能够采取一些切合实际的教学方法，促使教学效果达到大幅提升。3. 同时，教师要多阅读与历史有关的书籍，拓展自己的知识面，要不断涉及不同领域的知识来增加自身的人文底蕴。

（四） 改善硬件建设条件，多方使用历史图片

多媒体教学手段在现今的课堂中使用的越来越频繁，依靠多媒体硬件设施更多的展示历史图片以便吸引学生兴趣，这对于改善教学条件提高教学质量有重要的作用，但由于多方原因导致多媒体设备不够齐备，严重制约了历史教学图片在教学中的广泛使用。这些问题如何来解决呢？首先，政府要加大投入，提高财政支持力度，改善落后地区硬件设施，发展硬件教育建设事业。其次，社会积极支持、大力赞助来改善硬件配备落后的情况，学校应加强教师对多媒体使用的培训工作。再者，教师要不断地学习提高多媒体使用的基本技能，来适应历史图片教学对多媒体不增长的需求。只有通过各方的共同协作、共同努力，才能彻底改善历史图片教学对硬件建设的基本需求，为图片教学的促进创造良好的条件。

作者简介：

刘燏，甘肃省陇南市，甘肃省徽县第一中学。