刘思珍

【摘要】對于正处于高速发展的中国来说，高价值的自主学习能力具有十分重要的现实意义。我国想要保持经济的持续发展，实现民族的伟大复兴，长久立于世界不败之足，要不断培养学生的自主学习能力。对于高中化学学生来说，光靠教与学是难以真正展开化学的深入学习，因此为了让学生可以在轻松学习的情况下，深入学习，自主学习，事半功倍，教师应该努力培养学生的自主学习能力，我们也应该不断重视高中学生在化学方面的自主学习能力，让他们不仅可以解决自身学习问题，还能延伸到其他学科的学习中，从而增强学习能力，提高教学质量，促进学校与学生的健康和谐发展。

【关键词】高中化学;健康学习;自主学习能力

伴随新课程改革，在高中化学教学当前，我国开始意识到学生自主能力的培养，通过长时间的教学经验，我们可以创建和谐的课堂结构，让学生可以建立良好的学习兴趣，提升学生的自主学习能力。本文在培养学生自主学习能力的同时，使用动机策略、自主学习策略，不仅可以让学生对化学知识有具体而真实的掌控，而且重视培养学生的自主学习能力，让学生可以在学习之余能够对生活、学习和工作有自主性的控制。

一、自主学习现状

（一）学习观

目前，从建构主义角度来说，学习属于学习者积极主动获取学习内容和学习方法的过程，这说明学习应该处于积极主动的学习环境，或者多与积极主动学习的人交流接触，从外部对学习内容进行加工和包装，针对学习内容，外部信息不存在任何意义，重要的是学习者不断对新旧知识进行比较，从而获取双向认知，在构建过程中，首先学习者需要在意义上对新信息进行构建，然后在原有经验基础上进行改进，换句话说，除了在接触新知识之外，学习者需要不断摸索新知识，在心中构建新知识框架。

（二）形式观

其实，当前有些学校已经创办相应的教学体系，专门管理学生自主学习能力，可是有些高校的创办结果导致学生自主能力培养变得较为简单，呈现出小幅度自主能力培养局势，局限学生自主学习能力的进步。有些老师将自主学习能力培育简单地作为课堂指导工作进行展开，通过认知教育来提高学生的认识水平，这种模式化的教学使学生的自主能力受到发展的局限。

（三）理念观

当前由于相关体系不完善，大多数人认为学生自主能力培养仅仅是学校的任务。除了上海某些地区以外，很多学校并没有采用足够的重视程度来吸引学生进行自主学习，很多高中学生在学习化学时的实验基地以及学习基地并不充分，所以很少有学生能够在学习中培养充足的学习兴趣，这也造成恶性循环，导致学生、教师以及学校难以形成有效的体系，实现共同进步。

二、新世纪下培育高中化学学生自主学习能力的有效措施

在当今社会中，没有自主学习能力，难以实现有效人才的培养，目前很多国家和地区仍然存在明显的差异。比如观念上的差异会导致化学教育在认知上出现问题，从而难以有效实施自主能力培养教育措施。

（一）学习动机策略

学习能够高效的进行，最根本的原因是学生可以在学习中获取有效的满足感，对知识产生足够的渴求，获取更多的学习内容，所以，我们应该掌握尽可能多的激发学生学习动机的措施。

首先，化学教师应该尽量培养学生的学习兴趣，教师在化学课堂中应该进行巧妙的提问，让学生能够跟随教师的问题进行启发式思考，因此，教师的问题设置要和学生的基础知识和生活水平有密切的关系，不能随意涉及学生的未知领域，不然教师的提问的意义基本为零，除此之外，教师最好创建良好的教学环境，刺激学生的学习兴趣，使学生可以在活跃的学习环境下进行可视化学习，也让化学知识在大环境下获得更有效的输出。化学主要以基础知识为主，教师应该充分掌握该学科特征，让实验吸引学生的学习兴趣，在在动手操作过程中激发学生的好奇心，从而让学生可以自主思考化学问题。

（二）全面把握高中化学教育模式

化学教师在教学过程中要形成多样化的教学模式，不能一味以一种教学模式进行教学，一旦形式过于单一，学生往往会产生厌恶的心里，所以，教师在教学时要多设计一些教学方案，让学生在保持强烈好奇心的情况下进行学习上的积极探讨，引领学生不断实验和深入理解，更好的学习化学这门学科。同时教师最好根据学生的学习能力设置不同的教学模式，让学生可以在伸展度较强的环境下感受学习的快乐，从而收获不同的学习效果，锻炼自身的学习能力。

（三）改进教育方法

在创新方面，我们要意识到勤学好问的重要性，因此教育过程中教师应该勇于培养学生敢于怀疑和争论的思想理念。只有提出质疑，才能够将思考引到深处。对于中国大部分学生来说，由于他们从小灌输的思想就是服从，所以他们对老师有着自然的敬畏，缺少难以启齿质疑的想法。因此，教师校应该自建培养体系，让学生可以规范化、多样化转变学习内容，不断提高自己发现问题解决问题的能力，从而运用批判性的想法，激发自主学习能力。

三、总结

总之，针对高中化学教学来说，教师应该充分利用周围资源，合理掌控学生的学习情况，让学生可以在自由多变的环境下形成良好的思考方式，进而形成具有自我精神的自主学习能力。

参考文献：

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