摘 要：音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分，也是音乐素质培养的基础。它在净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、拓展知识、情智互补等方面都有着不可忽视的积极作用。由于音乐的特殊性及学生年龄、阅历、知识等方面的限制，使得音乐欣赏课易上得枯燥乏味、失去欣赏的情趣。通过多年的音乐教学实践，我认为一堂高效的音乐欣赏课，要从以下三个方面考虑：心中有“标”—有的放矢；手中有“法”—因材施教；目中有“人”—以生為本；关注各个教学环节，面向全体学生，因材施教，以学生的终身发展为本。我相信只要我们全体音乐教师解放思想，告别陈旧的教学观念，就一定能让音乐欣赏课焕发出生命的光彩。

关键词：音乐欣赏课；因材施教；以生为本

音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听，及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的教学形态。它在净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、拓展知识、情智互补等方面都有着不可忽视的积极作用。

音乐是表现情感的艺术，要求欣赏者必须用自己经历过的生活和感情去感受、体验音乐；从具体的形象思维向抽象逻辑过渡，与音乐作品之间产生强烈的情感共鸣。由于学生年龄、阅历、知识等方面的限制，使得音乐欣赏课易上得枯燥乏味、失去欣赏的情趣。通过多年的音乐教学实践，我认为一堂的高效音乐欣赏课，要从以下三个方面考虑。

一、 心中有“标”—有的放矢

这里的“标”就是指的“课时教学目标”，即课堂上要具体操作的教学目标，教科书上没有的，要靠教师自己来制定。科学而有效的教学目标必须要合理、适度、可行。我们在制定课时教学目标时，要以《教学大纲》为依据，从学生的实际情况出发。例如：在明知学生识谱能力不行的情况下，把识谱唱会作品的主题旋律作为教学目标之一；在学生对乐器的音色还不太了解的情况下，却硬要学生听辨出作品运用了哪些乐器等等，这样的教学目标都是无效目标。当然，教学目标也不能定得太低，那种学生轻而易举地就能获得成功的教学目标也是不可取的。

二、 手中有“法”—因材施教

制定好科学而有效的教学目标，就为优化教学创造了前提。在教学中，教师必须强化意识，并使之渗透于整个教学之中。如何围绕教学目标，把教学内容合理地、有秩序地组织在一堂音乐课中，是我们每个音乐教育者所需探讨的问题。结合音乐学科的特点和多年的音乐课堂教学实践，我采取了以下策略。

（一） 激发学习兴趣，调动学习主动性

俗话说：兴趣是最好的老师。兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，一个人当他对某种事物发生兴趣时，他就会主动地、积极地、执著地去探索。实践证明，学生对学习没有浓厚的兴趣，学习就会缺乏主动性，就容易厌学。所以在音乐教学中，教师首先应该去激发学生心灵深处的强烈的探索欲望，这也是应每位教师苦苦探询的一个问题。在音乐教学中如何激发学生的学习兴趣，让学生在课堂中愉快地接受教学呢？结合自己的教学实践，谈谈自己的做法。

1. 以音乐的美，激发学习兴趣

美的事物不仅能使人获得美感，而且是产生兴趣的源泉。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。所以说，在课堂教学中，学习的内容是激发学习兴趣的直接因素。如通过欣赏《森林里的歌声》感受大自然的美；通过听欣赏音乐《步步高》感到生活是那么美好；从《春江花月夜》优美的音乐声中，想象到那个春风和煦，明月当空，山水相连的动人画面。总之，良好的音乐作品欣赏对学生的学习兴趣无疑会起到积极的促进作用。

2. 提升教师魅力，激发学习兴趣

音乐是美的艺术，我们音乐老师应该是美的化身；音乐是情感的艺术，音乐老师应该是爱的使者。这种美和爱，单纯的学生是最能体会的。正所谓：“亲其师，信其道”。一般来说，学生往往会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科，如果每位老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。所以提升教师魅力，也是激发学生学习兴趣的有效方式。

（二） 音乐要素和学科综合

基础教育中的任何课程，只要是一门学科，必然会有系统的知识和技能体系。因此，对于基础音乐教育来说，知识与技能的教学是必要的，这既是人的整体素质中的音乐文化素质的需要，同时也为学生进一步学习音乐奠定了基础，为学生在音乐上的持续发展提供了平台。我的观点是在音乐教学中，不能单纯地“走马观花”地欣赏，而是要充分揭示音乐的要素（节拍、节奏、旋律、音色、力度、速度、音区、音色、调性等）在音乐中的表现作用，要把音乐要素贯穿到整个教学过程中。

总之，音乐欣赏课堂教学要做到：心中有“标”、手中有“法”、目中有“人”，关注各个教学环节，面向全体学生，因材施教，以学生的终身发展为本。我相信只要我们全体音乐教师解放思想，告别陈旧的教学观念，多思考一点，多付出一点，将素质教育真正落实到初实处，就一定会让音乐课焕发出生命的光彩。

参考文献：

[1]蓝江平.探索艺术设计基础课程教学改革方式[J].科教文汇（下月刊），2009（3）.

[2]佐濑仁.音乐心理学[M].张前译.人民音乐出版社，1997年.

[3]义务教育教科书《音乐教学参考书》五年级下册[M].人民音乐出版社，2013.

作者简介：

许波，小学音乐一级教师，广东省东莞市，广东省东莞市寮步镇石龙坑小学。