孟勋

摘要：大型网络课程MOOC（Massive Open Online Courses）是课程教学信息化和网络化发展的重要形式之一，MOOC的发展给课程教学带来很大影响，特点和优势得到应用，教育理念和模式得到发展，是一种很受欢迎的大型开放网络课程教学形式。

关键词：MOOC；课程教学；信息化；网络化

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）04-0219-02

大型网络课程MOOC（Massive Open Online Courses）的发展给课程教学带来了很大影响，是课程教学信息化和网络化发展的重要形式之一。利用网络资源在网上提供免费课程扩大课程教学的范围、效果和影响，一些网络学习平台陆续建立。Coursera、Udacity、eDX三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的可能。大型网络课程MOOC的课程教学特点延拓和增加了课程教学内容，提供了课程教学在信息化和网络化条件下更为有利的形式，扩展了课程学习者的数量和范围，给课程教学带来了很大的影响，为课程教学和教育提供了更广泛的内容和更便捷可行的方式，是一种重要的课程教学和教育手段。

一、发展历史

MOOC理论的基础在资讯时代之前，一些学者提出了教育科技的工业化和规模化及电脑辅助学习，形成了资讯交换的可能性。信息化和网络化的发展促进了这种理论和设想的形成与实现，大量公开免费线上教学课程的概念在2000年后得到发展。

二、课程特点

1.工具资源多元化。MOOC学习利用和整合了现代多种网络工具与资源，在大数据时代多元化趋势很明显，比如可能利用多种网络平台进行对接，实现多种教育网络资源的共享，利用多种网络工具实现教育资源的开发、利用和共享，形式多样，服务于教育网络课程的实现和社会效益的发挥。教育技术的革新为MOOC的发展带来更多可实现潜力和现实可行性，并且不仅仅是教育技术的进步和革新，而是教育理念（观念）、教育体制、教育方式和人才培养过程及衡量、记录标准的进步和革新。

MOOC学习和课程教学工具资源的多元化体现在多个方面，MOOC课程教学和学习在大数据信息化条件下具有鲜明的多元化特征和特点。在大数据环境下，一些网络资源，很多信息化设备都能应用到MOOC课程教学上，包括手机、PC和一些智能终端，并且随着信息化的发展和大数据时代的到来，新的智能终端的出现和升级，MOOC课程教学也随着发展。原有的一些智能设备或淘汰，或继续使用，一些新的智能设备包括接收学习终端设备，课程教学智能设备和服务器及网络教育资源陆续随着技术、产业和教育理念的发展得到使用或上线。对于MOOC课程教学工具资源多元化包括终端、服务器和网络资源等的多元化，终端包括接收MOOC课程资源的智能手机、PC机、iPad等智能设备，MOOC服务器的使用也多元化，包括专用服务器、多元服务器、系统服务器等，网络资源包括一些因特网、广电网、物联网等均可用作MOOC课程教学网络资源。

MOOC工具资源的多元化还包括课程教学资源的多样化，一些老旧的电子课程教学资源如果需要可以用作MOOC课程教学资源，一些新的教学资源被接纳、包含到MOOC课程教学中，还有一些其他课程教学资源也可以被接纳、被融合到MOOC课程教学中。

2.课程易于使用。教育技术尤其是网络技术、计算机技术的发展，及一些教育观念的革新和发展，使MOOC不仅仅是网络教育，更是教育观念、体制和人才培养模式与理念的变化。现代教育网络技术改变了受教育的时间和空间概念和感受，在很大程度上拉近了教育与教育参与者之间的距离。同时，一些教育观念和管理理念的发展，促进了MOOC对课程教育实现和发展的巨大作用，使课程对教育和教育管理工作者易于使用，对课程教育资源的开发具有重要的作用和意义。

MOOC课程教学易于使用是一个重要特点。MOOC课程教学是一种大型开放式的网络课程教学，隨着信息化、网络化及大数据时代一些先进网络和智能设备的发展，及网络资源和教育网络资源设施的建设和发展，MOOC课程教学可以打破地点和时间等的限制，把需要的MOOC课程结合到需要的MOOC课程教学受教育者中。随着信息化、网络化和智能设备的进步发展与便捷实用及良好人机界面等的发展进步，MOOC课程教学将变得更为易于使用，极大地扩展了课程教学的效能、效果和意义。

3.课程受众面广。MOOC课程教育的网络教育资源共享和高水平的教育参与，以及接受MOOC课程教育便捷、丰富的教育技术形式与教育管理形式和水平，吸引了大量的接受MOOC教育的受众，根据MOOC课程教育的特点及实现MOOC教育的现阶段便捷的网络教育形式，很多教育人员加入和参与MOOC教育，易于进行，受众面广。

4.课程参与自主性。MOOC课程教育具有重要的课程参与自主性特点。受教育者可以根据自己的需要自主注册，自主进行课程、时间及地点选择，课程取舍，甚至包括学习考核记录等均具有一定的自主性。

MOOC课程教学的参与自主性，减轻和释放了受教育者的学习压力，提高了MOOC学习者学习的积极性。课程参与自主性是一个重要特征，参与的自主性包括人工自主性和利用智能设备甚至网络资源等，参与的人工自主性如人工组织、人工登记和人工考核等进行MOOC课程教育，利用智能设备的参与自主性包括MOOC课程教育在一些智能设备上的注册、登录、学习、考核和效果分析等，甚至MOOC课程教育的参与自主性可能还包含体现在网络教育资源的选择上，比如因特网、广电网和物联网等，根据需要进行参与自主选择。

三、MOOC课程教学带来的影响

大型开放式网络课程实现的是一种高端知识交换，各种学习模式和学习类型都可以通过网络进行传播，并且随着网络技术和开放式网络课程的特点与教学理念的进步而发展。每个人都可以免费获得来自名牌大学的资源，可以在任何地方、以任何有效设备通过网络课程进行学习。

1.信息共享。信息化的发展改变了教育机构及教育者与受教育者的时间和空间的距离，在信息化条件和大数据时代，一种适应时代特征，信息共享和新的教育理念的方式很有必要，很受欢迎，MOOC课程教学就是这样的一种大型开放网络课程形式。在MOOC课程教学模式下，一些信息共享（尤其教育领域的信息共享）得到很好实现，很多顶尖大学都开设和提供了大型MOOC课程教学。MOOC课程教学成为一种高效的教育形式，教育资源（尤其优质教育资源）共享的教育理念得到贯彻、实现和渗透。

2.终身教育。MOOC课程教学的网络教育形式适应了信息化和大数据的特点，在网络化的信息时代拉近了优质教育资源与受教育者的距离，同时体现了大数据和信息化的特点。MOOC课程教学使受教育者学习能在网络化的任何时间、任何地点、任何设备上进行，打破了时间和空间对受教育者的限制，从时间和空间上拉近了优质教育资源与受教育者的时空距离，使终身教育得到很好实现。

3.很受欢迎。MOOC课程教学变得越来越受欢迎，很多顶尖大学和教育机构都开设了大型网络教育课程进行MOOC课程教学。MOOC课程教学适应了信息化大数据时代的要求，是网络化、信息化条件下的一种大型网络教育形式，是新的教育理念的体现。课程教学从课堂转向网下，很多工作在网下设计、进行、提高，在MOOC课程教学时提供给受教育者优质的教育信息，使优质教育资源与受教育者得到很好的结合。终身教育和教育资源共享得到很好的体现和实施，教育资源共享和教育机会平等在受教育者可能的条件下得到很好的实现。一些新的教育理念得到孕育、发展和现实可行，使得在中国MOOC课程教学的出现很受欢迎。

四、结束语

MOOC课程教学作为课程教學网络化和信息化的一种形式，具有很多特点，拉近了大学和教育机构课程教学的优质教育资源与受教育者时间和空间的距离，信息共享和教育机会的普及得到很好的实现，不仅是网络教育，更是教育理念和人才培养模式的变化，课程教育工作和教育理念得到发展。MOOC课程教学的很多特点和优势，给课程教学带来很多变化，是一种高效的课程教育形式。MOOC课程教学的出现很受欢迎，一些研究发展得到重视，一些教育理念得到实现，一些特点和优势得到应用，是一种很受重视、很有效率、很便捷的大型开放网络教育形式。

Abstract：The large network course MOOC （Massive Open Online Courses） is one of the important forms of the course teaching information and network development whose development has brought great influence on the course teaching and whose characteristics and advantages are applied，meanwhile the educational concept and mode have been developed，and it is a very popular and large open network course teaching form.

Key words：MOOC；curriculum teaching；informatization；networking