乔琳，霍康，刘昌，黄燕萍，刘华胜

（1.西安交通大学第一附属医院教学部；2.神经内科；3.肝胆外科；4.儿科；5.血液内科，陕西 西安 710061）

“5+3”医学培养模式是我国医学教育的重要改革举措，目前已实行临床医学专业型硕士研究生与住院医师规范化培训（住培）并轨制度。对于参加住培的专业硕士而言，3年内不但要在基地进行系统的规范化培训，培养扎实的临床专业工作能力，同时也应具备一定的科研能力。学术论文发表是衡量研究生科研能力和学术水平的重要标志[1]，而研究生在攻读学位期间发表英文论文的数量和质量同样被作为培养质量和学位授予质量的重要标志之一[2]。本研究通过对西安交通大学第一附属医院住培期间的3 个年级专业硕士发表英文论文情况及英文写作焦虑的调查，研究并分析影响当前临床医学专业硕士英文写作焦虑的主要因素，包括自身写作策略的内部影响因素和写作时间、研究选题等其他外部影响因素，以此为“5+3”医学培养模式下，临床专业硕士撰写出有质量的英文论文提供有价值的参考依据。

1 研究的概念与方法

1.1 相关概念研究 写作焦虑指学习者在写作过程中表现出来的特有的焦虑行为，阻碍了写作过程的顺利进行，使学习者对写作任务及活动产生痛苦、消极的情绪，降低对写作成功的期待[3]。由于外语写作通常比母语写作有更多的焦虑体验，且学习者对外语写作较多地持否定态度[4]，外语写作焦虑的研究逐渐开始得到重视。……