江苏省宿迁中学洋河分校 杨 敏

一、改进初中语文教学观念

由于以前传统的初中语文教学方式按照灌输性知识内容为主，语文教师占有课堂的教学主动权，初中学生在课堂中只能被动、有限地吸收教师所教授的语文知识，造成学生在语文课堂中的基础学习效果十分差，甚至对语文课程的学习活动怀有强烈的抵触情绪。比如，在《最后一次讲演》教学中，主要教学目标是学生通过对教材文章的不断深入学习，学生能够基本概括闻一多先生演讲活动中的基本内容和内心思想感情。在实际教学过程中，初中语文教师可以在课堂中组织一次相关的演讲比赛，让初中生依次上讲台按照本篇课文内部知识开展演讲活动。根据初中生演讲过程中产生的问题，初中语文教师应该要给予及时的指正批评。在语文课堂中采取演讲的活动方式，让学生对《最后一次讲演》深入地学习，不仅可以实现初中生对这篇教材文章的全面认知，还能让学生切实感受闻一多先生在当时环境中的内心活动。

二、改进初中语文教学方法

利用小组协作的方式开展初中语文学习探讨活动，是新时期快速加强初中语文课堂学习实际效果的有效教学方法。按照小组协作的方式开展学习，不仅可以进一步锤炼初中生本身的语文学习意志，还可以进一步加强初中生的独立学习能力和自我思考的素养。比如，在开展《记承天寺夜游》的课程学习中，主要教学目标是实现初中生对本篇文言文的全面学习，深入体会作者在当时特殊背景环境下的内心思想，进而全面了解作者本身豁达从容的人生态度。……