■甘肃省庆阳市镇原县中原乡武亭小学 王建瑞

近年来，我国教育事业进入快速发展的新篇章，教育界都在不断探寻新的教育理念和教学方法。小学语文教学对学生的个性、修养等方面都有着深远的影响，不断提高小学语文课堂的效率更有利于提高学生的整体素养。下面我简要谈谈如何利用多元化教学来提高小学语文课堂的教学效率。

一、小学语文进行多元化教学的优越性

多元化教学模式是我近年来根据课标要求和教学实践总结出来的新型教学模式，重新定义了教师和学生在课堂中的相处方式，对教学方法和教学内容有了更高的要求。这就要求老师在实际教学的过程中积极转变自己的教学观念，把因材施教的教学方法科学有效地运用于教学之中。不同于其他学科，小学语文涉及的知识更加广阔，内容更加丰富，可以更好地发挥多元化教学的优势和价值。与传统只注重卷面成绩的教学里面来说，多元化教学模式不仅注重学生的知识积累，还注重学生的个性发展、兴趣培养，对学生综合素质的提高有更大的帮助。

二、创设高效多元化小学语文课堂教学的策略

（一）教学方法多元化

教育的主体是学生，教师要牢记这一点，对每个学生的性格、学习能力、知识储备都有清晰地了解，并掌握每一个学生的学习动机和进度，通过合理的沟通去激发学生的学习兴趣，维护他们的求知欲和创新精神。同时，教师还应注意使用科学合理的教学方法进行教学。在传统的教学中，教师通常将知识通过讲解等方式直接灌输给学生，让学生被动地听讲。对于活泼好动，注意力容易分散的小学生来说，这样的教学方法无法收到较好的教学效果，同时也不利于学生的独立思考。在新课改的要求下，教师应从学生的实际情况出发，选择合适的教学方法进行教学，引导学生学习和思考，把身心投入知识的学习和探索中。例如，在学习《草原》课文时，我采用先自学后点教的教学模式。首先给学生布置学习任务，如理解课文，掌握生词等，在这一基础上让学生自己去探索课文，并进行小组讨论，随后引导学生深层次的理解课文后总结草原的特点和作者要表达的情感，最后再针对重难点展开系统的教学，将知识全方位的教给学生。采用这样的教学方法既能让学生独立思考，又能保证学生对知识熟练掌握。

（二）教学内容多元化

学生对语文课程的学习不应局限于课本，更应将目标转向浩瀚的知识海洋和现实生活中。我在教学的过程中会根据课程内容合理地拓展课外知识，例如在讲解古诗时给学生科普诗人的生平经历，创作的时代背景和诗人的际遇，让学生代入到诗人的经历中从更深层次的理解诗歌所表达的情感。这样有利于提高学生的理解能力，丰富学生的内心情感。同时，教师不但要注重学生的课堂教学，还要重视学生的课外活动。语文知识来源于生活，也是为了表现生活、表达情感，所以教师带领学生投入到生活中，让学生自己去感悟和思考。例如，积极组织学生进行春游、秋游、扫墓等活动，并鼓励学生去将自己的所见所闻所感所思用文字表达出来，这样有利于提高学生的感知和表达能力。还可利用多媒体等设备将语文和其他的艺术形式结合起来；如给学生播放一些有文化气息的电影、话剧、演讲、辩论等节目，拓展学生的视野，并适当安排一些辩论或演讲比赛，鼓励学生表达自我；还可以通过拓展练习，扩写、续写等写作练习……促进小学生综合能力的提升。

（三）教学方案多元化

小学语文教学要体现新课标，以教材为内容，灵活运用恰当的教学方法，根据学生实际情况确定教学方案。我从整体出发，提炼教材的知识点及重难点，并对其进行点拨，把知识拓展和课外活动穿插于教学过程中。根据课文内容对学生字词句段篇和作文能力的综合知识进行训练，创新出高效的教学模式。例如，在讲解古诗时把不同类别和情感的古诗放在一起讲解，让学生了解它们的相同，辨别两者之间的区别，从而提高学生的诗歌鉴赏和分析能力。针对小学不同题材的文章，灵活多变的设计不同教学方案，会收到“事半功倍”的效果。

（四）评价方式多元化

我对学生进行评价不只依靠成绩，应该采取全新的整体理念。语文是一门注重积累的学科，学生所学的知识不能直接表现出来，需要经过长时间的积累，所以教师对学生进行评价时应从多方面进行评价，如注重学习能力、表达能力、背诵能力、基础知识、课外知识、写作能力等，才能提升学生的语文综合能力。同时做到家校沟通，将评价结果及时告知家长，根据每个学生的情况给予合适的建议，家校共同督促，鼓励学生发展自己的特长和优点，针对学生的缺点和不足做适当的引导矫正，共同促进学生的进步。

（五）构建和谐的师生关系

小学生心理较为敏感，具有较强的依赖心理，渴望得到鼓励和重视，对教师有着许多期待，愿意与自己亲近的人深入交流，构建和谐的师生关系有利于教学活动的开展。因此，我非常重视师生关系的构建。我对自己的要求不仅仅是成为学生们尊敬的教师，还要成为学生们亲近的朋友。我在教学和学生管理中以平等的身份和学生对话交流，认真倾听他们的想法和观点，并对他们的优点进行鼓励。这使得学生和我十分亲近，在上课时积极参与，主动提出和思考问题，课堂氛围亲切友好，学生们的学习效率也得到了保障；同时，学生也愿意和我交流他们在学习生活中遇到的困难，这使我对他们的学习和生活情况有了清楚地了解，可以更好地对学生展开帮助和教育。

三、结语

小学阶段对学生未来的发展起着决定性的作用，语文教师在教学时不但要将基础知识教给学生，还要指导学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。通过多元化的教学方法因材施教，让教学内容更丰富有趣，使学生在欢快的课堂氛围内完成学习任务，学习更多知识，获得全面的发展。